【摘 要】
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美国学者斯利得研究发现,区域内影响课程实施的因素有四大类十五个.第一类是与课改本身相关联的因素,主要包括:改革的必要性及其相关性,改革方案的清晰程度,改革方案的复杂性
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美国学者斯利得研究发现,区域内影响课程实施的因素有四大类十五个.第一类是与课改本身相关联的因素,主要包括:改革的必要性及其相关性,改革方案的清晰程度,改革方案的复杂性,改革方案的质量与实践性.第二类是在学校所在地区层面影响课改实施的因素,主要包括:地区在改革需求方面的历史,地方的适应过程,地方管理部门的支持,教职工队伍的培养与参与,时间安排与信息系统,部门间的交流系统.第三类是在学校层面影响课改实施的因素,主要包括:校长的作用,教师之间的关系,教师的特点(能力)与价值取向(认同度和态度).第四类是环境层面的影响因素,主要包括:政府部门的重视和外部的协助.
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