立德树人,做好学生的引路人

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  摘要:立德树人,用爱教育学生唤醒学生,将学生职业素养和情商教育贯穿于日常教学中,让学生能顺利走向职场、立足社会。
  关键词:立德树人;唤醒;育人;中职生;职业人
  韩愈《师说》:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。意思是古代求学的人一定有老师。老师,是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难问题,就最终不能理解了。教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔、开启学生的心智,像是一位农民细心照顾播下的种子,看种子生根、发芽、长大、成材。这是需要耐心,坚持,智慧的系统工程。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,它包涵了崇高的使命感和责任感。任教已经十余年,本人一直学习,从开始的懵懵懂懂,到现在感到做老师是很幸福。中职生普遍都有学习成绩不算太好,文化基础知识非常薄弱,自制力较差的,有些甚至有自卑的现象。由于中职生年龄较小,一般都在18岁以下。他们的人生观和价值观还没有形成,法纪观念淡薄,自我约束力较差,甚至有些学生会因为一些小事情而大打出手,给学校和社会造成不良影响。通过立德树人,引导中职学生健康成长显得重中之重。
  作为教师育人的老师,要扮演“唤醒者”的角色,一旦学生遭遇挫折、发生危机,必须千方百计帮助他们重新振作起来,超越挫折,战胜危机。但包办代替,代替学生去承受困难,也不是用客观原因去掩饰和低估危机的严重性。要帮助他们战胜危机带来得挫折感,把全身力量动员起来,去应对危机。在平时的教学中,我也会讲讲我在学生时期是怎么克服困难的,学习上的、生活上的。如何去面对困难,战胜困难。现阶段的学生,很多时候不知道哪是对的哪是错的,而且很多时候是自己的情绪阻碍了自己。事情明明能解决,非要绕一万弯,这样真能解决问题吗?我会教学生戒掉情绪病,坚决执行。我会给他24小时时间,让他自己想清楚,不是一味地说教。过了一天后继续跟进学生,再帮他找问题,解决问题。如果是有些问题是无法改变的,我会教学生能改变的只有自己的心态,做好自己该做得事情,乐观的面对它。我认为优秀的教师应做到以下几个方面。
  一、有教无类,唤醒学生走好未来之路
  职业中专学校的学生是一个特殊的群体,他们在初中时期,大部分成绩不是很好,甚至有的学生是个别老师遗忘的角落;因此在很大程度上,这些学生心理上存在一定的缺陷,又由于现在公司比较看重大学教育,导致多数人认为上中职学校没有发展前途,基础好的学生都上高中,中职学校的学生都是被挑选后剩余的学生。中职学生因为学习不好,个别无心学习,没有人生目标。从教这几年,有一个案例,想与大家分享一下。他是小戴,刚来学校,军训时是非常积极的,后来被评为是标兵。军训完,正是上课,他就天天睡觉,几个专业老师都反映了他的情况。我与他谈心,了解了他的家庭情况,他有个哥哥,哥哥是读大学的,所以家人对他的期望不大,也知道他不是读书的料。现在的他有点自我放弃。当时有许多军旅题材的电视剧,我问他,你想当兵吗?想过你以后走什么路?三年之后,你可以找什么工作?他沉默。我告诉他,一个人如果没有目标,就如同沙漠失去方向的骆驼,最终会失去生命。路有多条,行行出状元,如果你不怕苦,可以当兵,为国家出一份力,我可以帮你找有关当兵的资料。如果你想好可以告诉我,我给三天时间,你可以跟家人商量。我记得当时他的眼睛,有意外,也有希望,不再是那种睡不醒的朦胧双眼。三天之后,他给了我回复,他要当兵。他说出了他自己的心声,我也替他高兴。之后,我就对他各个方面提要求,我对他说我是以军人的各个方面严格要求你,以后去部队会更严格,现在你提早适应。他之后改变非常大,中职第三年,他去了天津当兵。有一次,他给我电话,告诉我他在部队里拿了二等功,很是感激。我也感到无比安慰。有教无类,唤醒学生走好未来之路,帮助学生明确人生目标。
  二、让情感、智慧潜入学生心灵深处,唤醒学生学习的积极性,为以后成为优秀的职业人做好充分的准备
  中职学生年龄较小,很多都是独生子女,以自我为中心的意识强,自控能力较差。中职学生作业会有没交齐的情况,教师会找没交作业的学生谈话,很多时候教师会责备。我通常会问学生哪方面有困难,帮学生想办法,给他们建議,提高做作业的效率,之后他们都会有改进。因此,教师在批评学生时要讲究方式方法,让情感、智慧潜入学生心灵唤醒学生学习的积极性。中职学生他们最关心的是自己的就业和未来的个人发展,所以要让企业定期来学校宣讲及活动交流,甚至企业可以带一定的设计项目到校,让学生参与设计。强化技能,突出实践性教学,提高学生的操作技能和动手能力。建立校企合作,学生专业实践,调动学生的学习积极性,原来听课听不进,现在无心学习的学生,到了企业、公司却精神振奋,放开手脚学技术,练手艺,掌握了熟练的操作技巧,很快的成为一名优秀的职业人。
  三、适当放手,让成功与失败来锻炼学生的自信,唤醒学生的勇气
  从小孩到中学生,学生自己是不断成长的。成长伴随着尝试,尝试伴随试对,也伴随试错。教导学生勇于迎接问题,如果连试都不去试,会错过很多美好的事情。试错了,不怕,我们可以总结经验,避免下次出现同样问题时再犯错误。在日常中,适当放手,让学生成为班上的主人翁,班上轮流出黑板报,轮流做班干部,让学生做不同的事情,锻炼学生的动手能力,面对新挑战的勇气。在布置作业时,我也让学生做两三的不同的室内平面布局图,激发他们的面对困难的勇气。不锻炼不成材,勇于面对失败,在失败中总结经验,从而锻炼学生的自信,唤醒学生的勇气。
  综上所述,每个学生都一颗颗闪闪发光的种子,为社会培养专业性人才,使学生在中职阶段学到一技之长,是我们在新时代下的重要任务。我们要用心浇灌,用爱唤醒种子,让它不断长大,让它适应变化莫测的天气,让它在世人面前绽放光芒。因此,立德树人,用爱教育学生唤醒学生,将学生职业素养和情商教育贯穿于日常教学中,让学生能顺利走向职场、立足社会。
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