天气渐渐转凉，园部作息时间变成了冬季作息时间，来园活动结束后就是集体活动。有的小朋友常在集体活动开始后才来园进教室。有些晚来的小朋友的座位在教室的中间，课堂纪律常常会因为小朋友迟到插入位置而被打乱。
　　教师：“雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪……”
　　萱萱：“老师！思屹来啦！”小朋友齐刷刷地看向刚开门进来的小男孩。
　　宸宸起身搬开小椅子让思屹进去，可是她没有注意到，自己单手挪开的椅子角撞到了旁边希希的腿。
　　希希：“老师，她的凳子砸到我腿了！”小朋友们齐刷刷地看向宸宸。
　　由此可见，幼儿晚来园的行为会导致集体教学中断，幼儿注意力不能长时间集中。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿要能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。”虽然迟到是无意的，但他们没有认识到这给他人造成了影响，无形中造成了他人的损失。

一、轻手轻脚小猫咪

　　集体活动的情感和认知学习为个体儿童创造了全新的机会。儿童不仅学会了怎样适应社会，而且通过这个社会化的过程，学到了怎样成为更好的个体，学会做到不影响他人、关心他人。在上述集体活动后，我带领幼儿就“晚来园的幼儿如何正确融入集体活动”开展了讨论活动。
　　（一）引导幼儿发现问题
　　教师：“小朋友们，谁能告诉老师，我们刚刚讲了一个怎样的故事呀？”
　　全班幼儿安静了下来，大家都互相看着对方，没有人说话，没有人能讲出大概的故事情节。
　　教师：“为什么没有人能够将这个故事讲出来呢？是老师没有讲完整吗？”
　　幼儿：“我们听的时候被打断了，所以没有听到老师讲的故事，那这样我们就不能讲述出来了。”
　　教师：“是的呀！晚来的小朋友要坐到自己的位置上，这会影响到其他人，把小朋友的注意力都吸引过去了，老师教的内容也没有学到，这是一种给他人造成损失、不关心他人的行为呢。可晚来的小朋友也需要加入进来呀！他该怎样做才能不打扰别的小朋友、不影响我们学知识呢？”
　　（二）积极讨论，模拟情景解决问题
　　小朋友们叽叽喳喳，各自说着自己的想法，有些小朋友甚至开始搬着椅子行动了起来。小朋友们大概有三种想法，一是让晚来的小朋友搬椅子的时候轻声点，不要发出声音。旁边的小朋友也要主动搬椅子让出空间。二是已经来的小朋友不要看晚来的小朋友，要坚持认真听老师讲课。三是晚来的小朋友坐在边上，不要去自己原本的位置。那么怎样知道哪种方法是可行的呢？蒙台梭利说过：“我听过了，我就忘了;我看见了，我就记得了;我做过了，我就理解了。”小朋友们说：“我们做一做，试一试就可以知道结果了。”于是我们展开了这三种方法的可行性试验。
　　（三）师幼共同得出结论
　　在情景模拟试验中，师幼共同得出了结论：已经来园的小朋友集体活动时可以靠近点坐，晚来园的幼儿进教室搬小椅子找边上、靠近大部队的位置，动作要静悄悄的，就像一只小猫咪，轻手轻脚地找到合适的地方，学会在集体生活中做到不影响他人。

二、公鸡早起喔喔啼

　　小朋友们虽然懂得了如何做一只轻手轻脚的小猫咪，不去影响他人，但是问题的根源——迟到，幼儿们还没有想到。于是我带领幼儿继续向问题的深处更进一步探究。
　　（一）引导幼儿提出问题
　　教师：“小朋友们以后肯定会是一只很厉害的小猫咪，不会影响到班级其他小朋友学知识，那老师现在问问小朋友们，我们今天欣赏的故事名字是什么？”此时班级大多数小朋友可以回答上来，但是晚来的幼儿却回答不上。那如何让晚来的孩子也能知道故事的名字呢？孩子们纷纷说道：“可以直接告诉他。”晚来的孩子自己说道：“老师，我早点来就可以把知识学完整了。”教师：“如果小朋友们不迟到，每天按时上学，那知识当然就能学完整了。那为什么会迟到呢？”
　　（二）通过各种方式得出合理作息时间表
　　多数幼儿是因为晚上晚睡，第二天才会晚起迟到。于是小朋友们又开始讨论了起来，“怎么样才能早睡早起呢？”“几点睡才是正确的呢？”“几点起才能不迟到呢？”
　　1.晨起入睡时间调查表。为了了解幼儿平时的作息时间，我请小朋友们回家后以调查表的形式记录回家后的作息时间和自己起床的时间。小朋友们参与活动的积极性都很高。
　　第二天，小朋友们纷纷将自己的调查表带来了教室，大多数幼儿都选择图画和数字的形式进行记录。大部分幼儿是晚上9点半左右入睡，早上7点半左右起床，8点左右来园，少部分常常迟到的幼儿是晚上11点左右才入睡，早上8点左右起床，到幼儿园是在8点半之后了。
　　2.投票选出合理的作息时间。我将两种作息时间列出，并进行了班级投票活动，请幼儿投票选出自己认为合理的作息时间。投票结果很明显，基本上所有人都选择晚上9点半左右入睡的作息时间，他们都认为晚上11点左右入睡是不合理的。迟到的幼儿应该改变自己的作息时间，早睡早起，这样就不会迟到了。
　　（三）制订自己的作息时间表
　　幼儿期是萌生规则意识和形成初步规范的重要时期，良好的作息时间对孩子建立秩序感、培养规则意识有着重要作用，同时也对幼儿身体健康发展有着很重要的意义。在得出了适合入睡的时间后，迟到的小朋友说道：“太早了，我会睡不着的。”那如何解决这个问题呢？班级里的小朋友们很聪明，认为可以在睡前做些有助于入睡的活动，譬如听一个故事等安静的活动，或者喝一杯温牛奶让自己能更快入睡。有的小朋友还拉着经常迟到的小朋友的手，准备和他一起计划一张回家的时间分配表，然后请爸爸妈妈帮忙一起执行，这样也能帮助他有个合理的作息时间。

三、讲究速度的小旋风

　　（一）引导幼儿找出问题
　　突然，又有小朋友有问题了：“有个小朋友睡得很早，起的也挺早的，可是他怎么还是迟到了呀？”“对哦，这是怎么回事呢？”小朋友们议论纷纷。于是我请他的妈妈帮我们记录了一下他晨起的过程，并让小朋友们仔细观察，找找原因。第二天在那位小朋友的妈妈的记录下，小朋友们发现原来是因为他起床后动作拖拉、速度慢，所以才会迟到。小朋友们也指出了拖拉的几處地方：醒了之后在赖床;穿衣服太慢;洗漱时玩耍。针对这些问题，幼儿又积极开动脑筋，寻找解决的办法。
　　（二）通过小比赛来解决问题
　　1.自身与自身比赛。请家长帮助自己计时，将自己每天起床到出门的时间计时，然后每天来园后将时间进行叠高式累计。班级两周进行一次结算，如果叠高式累积有变化，说明幼儿动作速度变快了。
　　2.自身与同学比赛。班级定期开展穿衣服、拉拉链、扣扣子、穿好后整理衣服的比赛，赢的人可以获得小排头的奖励。我们也鼓励幼儿平时在家多多练习，并请速度快的小朋友分享自己的好办法，大家一起学习一起进步。
　　3.自身与家长比赛。有些小朋友说不是自己的动作慢，是家长动作太慢了才导致自己迟到。那么幼儿可以请家长和自己比赛，赢的人可以做一次家庭小主人，这样双方都能成长。
　　虽然这个比赛是为了让幼儿做事加快速度、不拖拉，但是教师也引导幼儿不能为了速度就随便糊弄，而是要在认真对待、做好的基础上加快速度不拖拉。
　　（三）一段时间后的反馈
　　经过一段时间的实施，原本班级常常迟到的小朋友迟到的次数变少了，越来越多的小朋友可以做到每天早睡早起，快乐来园。
　　经过此次活动，班级里多了许多的“小猫咪”“大公鸡”和“小旋风”，少了许多“迟到拖拉虫”，孩子们也在本次活动中受益匪浅。这大大减少了班级集体活动开展被打断的现象，幼儿注意力的集中也得到了保障。
　　（基金项目：此文章系江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于幼儿需要的幼儿园生活环节的价值挖掘和组织实施研究”研究成果，课题编号：B-b/2018/02/172。）
　　（作者单位：张家港市花园浜幼儿园）