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新课程实施以来,数学课堂创设问题情境,教师组织学生合作、交流和探索这些新理念,已经成为一种时尚.同时,一些教师只注重传授知识,忽略了给予学生真诚,适当的评价.笔者呼唤:数学课堂教学需要"真情境"、"真活动"、"真评价".新课程实施以来,数学教师的教学方式在新的理念的影响下发生了可喜的变化.
数学课堂教学需要“真”
【摘 要】
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新课程实施以来,数学课堂创设问题情境,教师组织学生合作、交流和探索这些新理念,已经成为一种时尚.同时,一些教师只注重传授知识,忽略了给予学生真诚,适当的评价.笔者呼唤:
【机 构】
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南京市第一中学泰山分校
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2020年8期
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