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大学里每学期都有留级下来的学生，这些学生有不同的原因，但有个共性，他们很少找新辅导员介绍自己的情况。兰却不一样，她主动找到我，介绍了自己留级的原因，说明自己因为生病而耽误课程，所以留级了，还特意强调希望和现在班级的女孩住在一起。兰是那种阳光而又漂亮的女孩，看起来很懂礼貌。我心想：这么漂亮懂事的女孩肯定到哪里都是受欢迎的对象！
我带着兰去了她的新宿舍，她们班级刚好有个宿舍只有5个人，有一个空床位。那5个女孩儿看到兰，一片惊呼：老师，我们的空床位就是专门为漂亮的兰预留的！兰笑呵呵地和大家握手，并根据5个女孩的特点，分别为他们起了别致的雅号。看着他们叽叽喳喳围着兰问候的情境，我礼貌地离开了。都说留级生难于融入新集体，看来并不一定吧？我心里嘀咕着：也许兰是个意外！估计不用担心她和班级同学的融合问题了。
新学期继续，我经常见到兰，她总是远远地就冲着我微笑，有时候，我会叫上她，问问她和同学相处如何，学习情况。兰笑吟吟地说：都很好，请老师放心。兰好像经常一个人行动，孤零零，很少见到她和舍友一起。我以为这可能是兰的性格缘由吧，并没有深入多想。
直到有一天晚上，兰突然打电话告诉我：“老师，我的被褥被宿舍的人丢在宿舍门口，锁也换了。”我一下子震惊了。兰的5个舍友中有3个党员，4个学生干部，兰到底如何侵犯了她们的利益，她们竟然不动声色地把舍友逐出门外。
我匆匆赶到宿舍，兰安静地坐在门外，楼道里来来往往的女孩带着惊奇的眼光看着兰。看到我生气的表情，她反而安慰我：“老师，您别着急。我和她们之间可能有误会。”能有什么误会？如此不顾及一个女孩的脸面？我分别给那5个躲着我的女孩打电话，要求她们半小时内到我办公室谈话。
5个女孩来了，沉默地低着头，完全没有了我熟悉的热情和活泼。“谁先说？”我气呼呼的，这还是我欣赏的学生干部吗？这3个党员还是我看着发展的啊！谁都知道在工科学院，女生之间是很少发生冲突和矛盾的。
“老师，您不知道，她有多么不讲究卫生……”一位和我较为熟悉的女孩先开口了，欲言又止的样子。
“她从来没有打扫过卫生，她从未给大家打过热水，从来没有在检查卫生时自己叠好被子……”一个女孩开始解释，较快的语速，愤怒的语调，看样子是忍耐了很久的样子。
“老师，您肯定被她的表象迷惑了，和她住在一起，我觉得恶心。”5个女孩终于敞开心扉。
“她吃的桃核总是放在桌子上，好多天不扔。”“她答应我们的事情，总是在关键时刻忘记。”“她床上的毛毛熊臭烘烘的。”……女孩儿倾述了一番，意犹未尽！
“每一个人都有自己的生活习惯，就因为她的生活习惯不好，你们就可以任意地驱逐别人，践踏他人的尊严吗？”我确实生气，但直觉告诉我，这几个女孩说的话虽然有夸张的成分，但肯定都是真实的。该如何解决这个问题呢？这5个女孩不经学院同意，私自把兰的东西扔到门外这肯定是要批评教育的!把兰挑换到另一间宿舍？
可是该如何和兰解释，如何合适地引导这五位女孩？为了缓和气氛，我问其中一位女生怎么不早点告诉我。女孩的回答让我惊讶：“老师，有些东西，只有亲身经历才能真正感受和相信。您的工作对象是特别善于伪装的人啊！”
也许，我真的看错兰了。她给我的表现难道真的是所谓的伪装？她的笑容很真诚，这也是伪装的吗？她说话轻声细语，这也是伪装？她曾经那么亲切地和她们打招呼、握手、起绰号，难道都是伪装？我可能对兰了解的不够。
终于说服5个女孩让兰再搬进宿舍，兰的行为改变由我来提醒和做工作。女孩们扭扭捏捏，只是表明，她们的关系再也不可能恢复到原来了。
我开始找兰谈心。她很谨慎地逃避着我的问题：“老师，我会改变的。我真的会改变。”可是她如此小心的表情和语气，分明在向我暗示今天的谈话是失败的。两个星期后，兰又来找我：“老师，低年级有空床位的宿舍吗？我想搬进去。因为上次的事情，大家看我的眼光都很怪。”我为兰又找了宿舍。但是我并没有放弃继续做兰的工作。如果兰不改变，故事肯定重演。
班上的男生不知如何得知了5位女孩的“壮举”，他们一致认为是兰貌压群芳，才招来非议。5位女生生气地找我诉苦。
兰到底是怎样的学生？我找到她以前的班主任。班主任也是莫名其妙，没有听说她有哪里特别不对或者不好，兰看起来开朗阳光，却和同学相处并不融洽。难道仅仅是所谓的“貌压群芳”？仅仅是嫉妒？我怀疑那些没有根据的判断。
而找兰具体了解一切肯定是最好的办法，兰还会逃避我的问题吗？
再次找兰谈话，兰简单告诉我自己是被宠坏了的孩子，寒假回家，大家都会因帮妈妈洗碗，手变得粗糙，可是兰说，她回家从来没有做过饭、洗过碗，甚至扫过地。兰说她不想让自己的手粗糙，她说自己并不在意自己的漂亮。是对自我过分的保护吗？是对美的无意识的偏执的追求吗？这种过分的追求影响了别人的正常生活了啊，宿舍毕竟不是自己的家庭。家人可以无止境地包容自己，可是舍友没有如此义务啊！
我和兰聊了很多，她紧闭的心扉敞开了门，但只是那种微微开着的样子。我知道自己需要继续努力走近她。
转眼两个月过去了，兰原来的室友，5个女孩中的一个兴奋地给我打电话：“吕老师，您快去宿舍大门口楼下看看吧！”“怎么啦？”直觉告诉我，肯定是关于兰的。“兰的被褥这回被扔到了宿舍大门口，呵呵，我们当时只是扔在自己的宿舍门外而已。”女孩掩饰不住兴奋，终于洗清了“貌压群芳”的委屈了！
我没有去看宿舍门口兰的被褥，而是迅速联系兰到我办公室。我安慰兰：“我们都希望拥有良好的生活习惯，但改变需要过程，我相信你的努力。”兰仿佛意识到什么，一下子泪流满面：“老师，我真的很害怕。我为什么总是做不好呢？妈妈几乎是完美的，可是父亲还是离开了我们。”兰想倾诉：“从小到大，所有的人都夸我漂亮，可是漂亮让我很孤独，很寂寞，我感到害怕。我不想完美，那样很累。我不知道自己该如何改变。我想把自己的东西收拾得干干净净，但我又惧怕那种干净的感觉，我想为别人做点什么，但我无法说服自己行动。”兰哭了很久。我坚信，适当的发泄对兰是有帮助的，因为要改变的还是兰，而不是宿舍的舍友。
我悄悄给宿管打电话，让他们把兰的被褥整理好放在宿管办公室。路上，我平静地告诉兰：她的被褥在宿管那里，我陪她一起去取。兰的眼睛亮晶晶的：“老师，只要别扔在楼下就好。”我安慰兰，并建议她去心理咨询接受咨询，人在有些时候总是需要帮助的。
继续做兰的舍友的工作，我给她们讲了两个故事：一个女孩因为反对父母为自己填报志愿，而总是想着退学，她选择退学的方式是故意偷东西，接受惩罚而因此退学；一个女孩是担心自己的完美而让自己寂寞，选择故意逃避责任。她们看起来是可恨的，其实很可怜，因为她们不懂得正确地表达自己，她们的内心深处渴望理解与尊重，她们的心理在面临不同程度的障碍，她们是心理上的弱者。我们同情弱者，我们为弱者奔走呐喊，可是弱者就在我们身边，难道我们不能给与一点点的理解和共情吗？几个女孩在唏嘘感叹中争论，我们协商再给兰一次机会。
兰告诉我，她从早上叠被子，每天为舍友提两瓶热水开始改变自己……
一学期结束了，兰好像有微小的变化，她依然是笑呵呵的。可是我发现她不再是孤零零的，身边有时会有朋友，看起来开开心心的。
责任编辑：刁雅琴
我带着兰去了她的新宿舍，她们班级刚好有个宿舍只有5个人，有一个空床位。那5个女孩儿看到兰，一片惊呼：老师，我们的空床位就是专门为漂亮的兰预留的！兰笑呵呵地和大家握手，并根据5个女孩的特点，分别为他们起了别致的雅号。看着他们叽叽喳喳围着兰问候的情境，我礼貌地离开了。都说留级生难于融入新集体，看来并不一定吧？我心里嘀咕着：也许兰是个意外！估计不用担心她和班级同学的融合问题了。
新学期继续，我经常见到兰，她总是远远地就冲着我微笑，有时候，我会叫上她，问问她和同学相处如何，学习情况。兰笑吟吟地说：都很好，请老师放心。兰好像经常一个人行动，孤零零，很少见到她和舍友一起。我以为这可能是兰的性格缘由吧，并没有深入多想。
直到有一天晚上，兰突然打电话告诉我：“老师，我的被褥被宿舍的人丢在宿舍门口，锁也换了。”我一下子震惊了。兰的5个舍友中有3个党员，4个学生干部，兰到底如何侵犯了她们的利益，她们竟然不动声色地把舍友逐出门外。
我匆匆赶到宿舍，兰安静地坐在门外，楼道里来来往往的女孩带着惊奇的眼光看着兰。看到我生气的表情，她反而安慰我：“老师，您别着急。我和她们之间可能有误会。”能有什么误会？如此不顾及一个女孩的脸面？我分别给那5个躲着我的女孩打电话，要求她们半小时内到我办公室谈话。
5个女孩来了，沉默地低着头，完全没有了我熟悉的热情和活泼。“谁先说？”我气呼呼的，这还是我欣赏的学生干部吗？这3个党员还是我看着发展的啊！谁都知道在工科学院，女生之间是很少发生冲突和矛盾的。
“老师，您不知道，她有多么不讲究卫生……”一位和我较为熟悉的女孩先开口了，欲言又止的样子。
“她从来没有打扫过卫生，她从未给大家打过热水，从来没有在检查卫生时自己叠好被子……”一个女孩开始解释，较快的语速，愤怒的语调，看样子是忍耐了很久的样子。
“老师，您肯定被她的表象迷惑了，和她住在一起，我觉得恶心。”5个女孩终于敞开心扉。
“她吃的桃核总是放在桌子上，好多天不扔。”“她答应我们的事情，总是在关键时刻忘记。”“她床上的毛毛熊臭烘烘的。”……女孩儿倾述了一番，意犹未尽！
“每一个人都有自己的生活习惯，就因为她的生活习惯不好，你们就可以任意地驱逐别人，践踏他人的尊严吗？”我确实生气，但直觉告诉我，这几个女孩说的话虽然有夸张的成分，但肯定都是真实的。该如何解决这个问题呢？这5个女孩不经学院同意，私自把兰的东西扔到门外这肯定是要批评教育的!把兰挑换到另一间宿舍？
可是该如何和兰解释，如何合适地引导这五位女孩？为了缓和气氛，我问其中一位女生怎么不早点告诉我。女孩的回答让我惊讶：“老师，有些东西，只有亲身经历才能真正感受和相信。您的工作对象是特别善于伪装的人啊！”
也许，我真的看错兰了。她给我的表现难道真的是所谓的伪装？她的笑容很真诚，这也是伪装的吗？她说话轻声细语，这也是伪装？她曾经那么亲切地和她们打招呼、握手、起绰号，难道都是伪装？我可能对兰了解的不够。
终于说服5个女孩让兰再搬进宿舍，兰的行为改变由我来提醒和做工作。女孩们扭扭捏捏，只是表明，她们的关系再也不可能恢复到原来了。
我开始找兰谈心。她很谨慎地逃避着我的问题：“老师，我会改变的。我真的会改变。”可是她如此小心的表情和语气，分明在向我暗示今天的谈话是失败的。两个星期后，兰又来找我：“老师，低年级有空床位的宿舍吗？我想搬进去。因为上次的事情，大家看我的眼光都很怪。”我为兰又找了宿舍。但是我并没有放弃继续做兰的工作。如果兰不改变，故事肯定重演。
班上的男生不知如何得知了5位女孩的“壮举”，他们一致认为是兰貌压群芳，才招来非议。5位女生生气地找我诉苦。
兰到底是怎样的学生？我找到她以前的班主任。班主任也是莫名其妙，没有听说她有哪里特别不对或者不好，兰看起来开朗阳光，却和同学相处并不融洽。难道仅仅是所谓的“貌压群芳”？仅仅是嫉妒？我怀疑那些没有根据的判断。
而找兰具体了解一切肯定是最好的办法，兰还会逃避我的问题吗？
再次找兰谈话，兰简单告诉我自己是被宠坏了的孩子，寒假回家，大家都会因帮妈妈洗碗，手变得粗糙，可是兰说，她回家从来没有做过饭、洗过碗，甚至扫过地。兰说她不想让自己的手粗糙，她说自己并不在意自己的漂亮。是对自我过分的保护吗？是对美的无意识的偏执的追求吗？这种过分的追求影响了别人的正常生活了啊，宿舍毕竟不是自己的家庭。家人可以无止境地包容自己，可是舍友没有如此义务啊！
我和兰聊了很多，她紧闭的心扉敞开了门，但只是那种微微开着的样子。我知道自己需要继续努力走近她。
转眼两个月过去了，兰原来的室友，5个女孩中的一个兴奋地给我打电话：“吕老师，您快去宿舍大门口楼下看看吧！”“怎么啦？”直觉告诉我，肯定是关于兰的。“兰的被褥这回被扔到了宿舍大门口，呵呵，我们当时只是扔在自己的宿舍门外而已。”女孩掩饰不住兴奋，终于洗清了“貌压群芳”的委屈了！
我没有去看宿舍门口兰的被褥，而是迅速联系兰到我办公室。我安慰兰：“我们都希望拥有良好的生活习惯，但改变需要过程，我相信你的努力。”兰仿佛意识到什么，一下子泪流满面：“老师，我真的很害怕。我为什么总是做不好呢？妈妈几乎是完美的，可是父亲还是离开了我们。”兰想倾诉：“从小到大，所有的人都夸我漂亮，可是漂亮让我很孤独，很寂寞，我感到害怕。我不想完美，那样很累。我不知道自己该如何改变。我想把自己的东西收拾得干干净净，但我又惧怕那种干净的感觉，我想为别人做点什么，但我无法说服自己行动。”兰哭了很久。我坚信，适当的发泄对兰是有帮助的，因为要改变的还是兰，而不是宿舍的舍友。
我悄悄给宿管打电话，让他们把兰的被褥整理好放在宿管办公室。路上，我平静地告诉兰：她的被褥在宿管那里，我陪她一起去取。兰的眼睛亮晶晶的：“老师，只要别扔在楼下就好。”我安慰兰，并建议她去心理咨询接受咨询，人在有些时候总是需要帮助的。
继续做兰的舍友的工作，我给她们讲了两个故事：一个女孩因为反对父母为自己填报志愿，而总是想着退学，她选择退学的方式是故意偷东西，接受惩罚而因此退学；一个女孩是担心自己的完美而让自己寂寞，选择故意逃避责任。她们看起来是可恨的，其实很可怜，因为她们不懂得正确地表达自己，她们的内心深处渴望理解与尊重，她们的心理在面临不同程度的障碍，她们是心理上的弱者。我们同情弱者，我们为弱者奔走呐喊，可是弱者就在我们身边，难道我们不能给与一点点的理解和共情吗？几个女孩在唏嘘感叹中争论，我们协商再给兰一次机会。
兰告诉我，她从早上叠被子，每天为舍友提两瓶热水开始改变自己……
一学期结束了，兰好像有微小的变化，她依然是笑呵呵的。可是我发现她不再是孤零零的，身边有时会有朋友，看起来开开心心的。
责任编辑：刁雅琴