心理学研究表明，问题解决是由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。这一系列的思维操作即思维建模，通过思维建模可以找到一条从问题的初始状态达到目标状态的通路。因此，针对具体问题的思维建模就是解决问题的关键。笔者认为地理问题的解决过程可分为4个阶段：构建问题表征、确定问题解决策略、执行问题解决策略，以及评价当前问题解决状态。从综合题答题角度看，主要包括前三個阶段，其中构建问题表征和确定问题解决策略就是重要的思维建模过程。
　　笔者在本文以2019年全国高考Ⅰ卷（地理部分）37题第（3）问“分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因”为例，探究如何利用问题解决理论，提高地理综合题答题能力。
　　37.随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。
　　（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。（6分）
　　一、构建问题表征
　　问题表征是指把已知的问题转化为内在的心理表象，经过大脑的加工，将内隐的知识外显化的过程。具体而言，需要思考问题提出的角度、问题是否可以分解为更多子问题、问题与问题之间有怎么样的逻辑关系等。
　　对于“分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因”这个问题，要进行以下分析：湖泊的补给类型有哪些？影响湖泊由淡水湖演化为咸水湖的因素有哪些？里海补给类型发生了怎样的变化？这种变化是怎么影响里海的盐度变化的？
　　二、确定问题解决策略
　　问题解决策略指人们在解决问题的过程中所运用的方案、计划或办法。解答地理综合题时，学生要根据自己的知识与经验，运用地理逻辑推理的方法，构建解答问题的思维模版，即提出假设。
　　湖泊从淡水湖演化为咸水湖，其盐度的变化的思维模版（假设）有以下几种。
　　1.湖泊水量不变，但盐增加。
　　2.湖泊水量减少，但盐增加。
　　3.湖泊水量增加，但盐增加速度比水增加速度更快。
　　4.湖泊水量减少，但盐减少速度比水减少更慢。
　　三、执行问题解决策略
　　问题解决策略确定后，需要结合实际情况，执行问题解决策略。
　　从湖泊水量变化看，湖泊的水量增减取决于其水量的收入与支出。从收入看，湖泊水的收入主要取决于各种补给，如雨水补给、冰雪融水补给、地下水补给等。在大陆冰川大幅消退前，里海除了当地的雨水补给、地下水补给外，还有大量冰雪融水注入。从支出看，里海是内流湖，其支出主要是蒸发。影响蒸发的因素很多，主要是气温。大陆冰川大幅消退说明当地气温升高，可以推测出蒸发加剧。根据以上推测，可以判断里海的水收入在减少，而水的支出在增加，于是得出“里海水量减少”这一结论
　　从盐类物质数量变化看，里海为内流湖，径流携带入的盐类物质无法通过径流排出，只能在湖泊内积累。
　　应用问题解决理论，构建问题表征、确定问题解决策略、执行问题解决策略是解答地理综合题的重要方法，也是解决问题的正确流程，符合解决问题的“假设—验证”的过程。
　　注：本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《基于问题解决理论的高中生地理综合思维能力提升的策略研究》（课题立项批准号：FJJKXB19-385）的部分研究成果。