【摘 要】
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随着教育技术的信息化和智能化,师生具备了将其独特的生命感知、情绪波动、价值取向等及时渗透到"教育﹠技术"的耦合过程中,创生出个性化教育技术的现实条件。个性化教育技术注
【基金项目】
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广东省创新强校重大项目“教育技术原理及其在广东中职普及中的应用”研究(课题编号:2014WZDXM037)研究成果
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随着教育技术的信息化和智能化,师生具备了将其独特的生命感知、情绪波动、价值取向等及时渗透到"教育﹠技术"的耦合过程中,创生出个性化教育技术的现实条件。个性化教育技术注重主体生命体验,正好可以弥补大众化教育技术的不足。从生命哲学角度,研究服务具体人生命体验的个性化教育技术内涵,不仅需要彰显和扩展师生的生命意义,更需要尊重师生生命的独特性。个性化教育技术服务具体人的"生命*技术*教育"耦合原理、精准服务原理,为其提升师生生命质量提供了理论基础。借助大众教育技术分层服务具体人的"互联网+"机制,师生在个性化教育技术设计与实践的相遇中,不断注入个体生命活力和知识之流的力量。这样生成的个性化教育技术,让个体生理和心理潜能得以充分发展,生命意义因此不断提升。
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