论文部分内容阅读
谈到＂90后＂的学生,作为一名长期在农村中学工作的教师,我首先想到的是为数不少的农村＂留守学生＂,他们的生活环境,他们的教育氛围,以及由此影响到他们人格发展和性格特点的问题。换句话说，时下农村留守孩子面临的教育困境及其教育对策，应该是我们教育工作的又一个着力点，成为落实人的发展是教育的本质的关键一步。我们必须对此有足够地重视，才能保证这部分特殊的“90后”孩子有健康成长的精神空间。