一、高职英语项目化教学的背景
　　高职教育是以培养生产、服务、管理等方面的应用型人才为目标，坚持实用为主、够用为度的方向。英语作为一门重要的高职院校必修课，长期被认为是一项孤立的公共基础课程，所教内容与实际岗位需要有一定差距。高职英语教学改革势在必行，而项目化教学则是高职公共英语课程教学改革的发展方向。
　　项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的工作而进行的教学活动，强调“能力为本位。学生为主体”，把一个相对独立的项目，完全交给学生自己处理，信息的收集、方案的设置、项目的实施与最终评价，都由学生自己负责。学生参与到项目的每一个步骤当中，掌握及了解每个环节的具体要求。
　　二、高职英语项目化教学的实施
　　1.确定项目。
　　项目教学法成功与否在于是否能确定实用、优秀的项目。在项目内容设计方面，教师需要考虑项目是否有研究型，教育性，可把控性。同时项目还必须与课堂目标相结合，使语言学习与现实生活相结合。
　　2.制定计划。
　　教学计划的制定目标要明确，符合教学实际。这是项目化教学完成教学要求和完成单元教学任务的关键。把一个班的学生分成若干小组，要求每个小组组员都要明确自己在小组内承担的任务。
　　3.项目实施。
　　根据计划，各小组成员开始执行自己的任务，在网上或者图书馆获取资料，对所做项目进行设计，在此期间不断提出问题，再通过小组讨论、查阅资料、请教老师等途径进行解决。
　　4.展示成果。
　　展示项目成果应该采取多样化的形式，学生可以采用表演、报告、多媒体展示、视频播放、实物展览等方式，向其他人展示自己的成果。
　　5.评价。
　　在成果展示完后，教师应及时对项目做出评价。评价机制应涉及到项目的每一个环节，并指出学生的不足，进一步努力的方向。
　　三、项目教学在铁路客运英语中的应用
　　铁路客运英语的性质为专业英语课，是培养学生从事铁路服务工作的实用英语技能的课程。突出听说训练，并体现了铁路专业的工作流程。该课程的教学特点适合进行项目教学。
　　根据项目设计的设计标准，铁路专业英语的教学框架制定如下：
　　1.以图片、文字、音像等形式介绍铁路客运服务的基本用语和背景知识；
　　2.学习铁路服务情景对话，训练英语听力；
　　3.结合听力内容，学生设计项目，熟悉并掌握所需英语技能和服务流程；
　　4.学生展示项目成果，老师对项目成果进行评估；
　　下面以《购买车票》这一节的学习内容，详细介绍酒店英语的项目教学设计。
　　（一）教学内容
　　1.学习内容
　　车票购买。
　　2.能力目标
　　能够完成为车票购买的工作。
　　3.知识目标
　　掌握以下购买的基本服务用语：柜台购买、电话购买、网上购买以及车票发车时间、车票价格、付款方式、客人姓名、联系方式等。
　　（二）教学过程
　　1.教学指导
　　（1）给学生观看车票购买的录像，并参观购票现场。
　　（2）介绍服务过程中的基本用语。
　　2.学习活动
　　（1）将学生分组。每组约6人，完成柜台购买、电话预定、网上预定的车票购买。
　　（2）问题讨论：车票购买时需要明确的问题（时间、地点、人数）以及客人的详细要求。
　　（3）分为客人和预订员进行角色扮演。
　　3.成果展示
　　要求学生以铁路员工的身份对客人进行购票，以角色扮演的方式展示出来。
　　四、总结
　　在项目教学中，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。项目的实践性、综合性、自主性和开放性给学生足够的探索空间和锻炼空间。学生为主体教师为主导也得到了充分统一。项目化教学可以消除传统教学的弊端，是一种可以推广的教学方法。