【摘 要】
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就其本质而言,法学教育当是实践教育,几乎所有的法律条文都会应用于社会实践中,并在实践中贯穿法的意志与人的理性。然而结合法学院校的课程设置,传统观点功利性地将法律实践
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就其本质而言,法学教育当是实践教育,几乎所有的法律条文都会应用于社会实践中,并在实践中贯穿法的意志与人的理性。然而结合法学院校的课程设置,传统观点功利性地将法律实践教育视同于职业实践教育,不断强化法律学习者的实践技能,却忽略了现代法律人文精神之提升。法律实践不单是法律职业共同体的高超技能,更重要的是包含了法律秩序下人的实践热情。换言之,成熟的法律实践应当是教育敢于为权利而斗争,为少数人而发声,为法治而奋斗的实践理性,并通过公益性诉讼等法治实践行为完善社会秩序,从而在实质意义上彰显实践教育下法律学习者的职业
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