论文部分内容阅读
摘 要：学生干部是高校学生当中一个特殊而重要的群体。他们是学生当中的优秀代表，是校園文化建设的重要力量。在国家大力号召大众创业万众创新的今天，高校学生干部创新能力的培养对于在学生当中普及创新教育有着重大的示范作用。本文将采用文献检索与问卷调查相结合的研究方法，结合民办高校的实际情况，探讨提高民办高校学生干部创新能力的方法。
关键词：民办高校；学生干部；创新能力
近几年来，国家一直大力号召“大众创业，万众创新”。创新能力的培养是现在大学所面临的一个重大课题。学生干部作为在学生群体当中具有重大影响的和示范效应的群体，其创新能力的培养理应受到高校的重视。另一方面，学生干部自身也创新能力的提高有着强烈的需求。在民办高校的办学体制下，受体制、政策、资金等多方面因素的影响，学生干部创新能力的提高也面临的不一样的问题。因此，民办高校的学生工作者们应该认真思考如何在现有的条件下努力培养学生干部的创新能力。
一、民办高校学生干部创新能力的现实问题
1.缺乏批判和怀疑精神。勇于批判、大胆怀疑是创新精神的能源和动力。而现在的学生干部严重缺乏批判和怀疑的精神。高校学生工作人员在指导学生干部开展工作时不能放手让学生干部接受锻炼，喜欢把自己的想法强加到学生干部身上，忽视了对学生干部的创新能力的培养。学生干部往往“乐于”接受这种省事的工作方式，客观上限制了自身创新能力的提高。
2.缺乏创新意识。创新意识是创新能力的基础。目前中国的家庭教育和学校教育并不重视，甚至抵触对学生创新意识的培养。这导致大部分学生干部在策划活动或者编辑文档时都依赖于网络或者习惯性地要模板，缺乏自己设计、创新规则的习惯。民办高校的学生由于学习主动性较弱，动机较低，这方面的表现更加明显。
3.缺乏合适的平台和物质条件。据笔者在学校学生干部群体中所作的问卷调查显示，除了自身兴趣和认识度等原因之外，有13%的学生干部认为缺乏相关的锻炼平台，有32%的学生认为目前没有合适的物质条件。不少民办高校软硬件设施的缺乏也契合了这一观点。
4.缺乏足够的毅力。民办高校的学生干部普遍家庭环境优渥，成长顺利。随之而来的问题在于学生的自我定位过高而抗挫性不够。创新是一个长期而坎坷的过程，很多学生干部毅力不足。
5.评价机制缺失。学校对学生干部的评价往往以成绩为标准，诚然，学生干部是学生，成绩优秀是对其的基本要求。但学生干部除了做好学生应做的事情之外，还要有创新意识。这方面的能力因为难以做到量化考核，往往被学校所忽视，客观上打击了学生创新的积极性。
二、民办高校培养学生干部创新能力的必要性
1.创新能力是学生干部更好就业创业的基础。就业创业工作一直是民办高校办学的生命线。学生干部作为学生当中的优秀代表，本身在用人单位的招聘过程当中就具有一定的优势。做好学生干部的就业、创业工作对就业创业工作的开展具有良好的示范意义。加强对学生干部创新能力的培养能够有力地加强学生干部的职场竞争力，并在学生当中形成示范效应。
2.加强学生干部创新能力的培养有助于提升学校的校园文化建设的品质。学生干部是学校做好校园文化建设的得力助手。对于民办高校来说，大部分民办高校的建校时间都不长，校园文化建设的任务还很艰巨。培养具有创新能力的学生干部有助于更好的挖掘校园文化中的特色与亮点，提升校园文化的品质和内涵。
三、民办高校培养学生干部创新能力的有效途径
1.构建合理的学生干部选拔、能力评估体系。培养学生干部创新能力首先得要选拔出合适的学生干部。无论成为学生干部的动机如何变化，学生干部队伍应该是一支以“锻炼、创造、奉献”为宗旨的综合素质优良的学生群体。高校在选拔学生干部的过程当中应完善对于学生干部的能力评估体系，摒弃一味地以成绩高低优劣做考核的评价指标，加入对学生干部独立思考、努力创新方面的考量，激发学生干部的创新潜能。甚至可以考虑对创新能力单独设置奖励。
2.营造宽容的校园文化氛围，为学生干部培养创新能力营造氛围。校园文化对学生的思想、价值观和创新意识等方面有着至关重要的影响力。创新通常都是充满坎坷的过程，高校要培养学生干部的创新能力，首先应该营造一个民主和谐、诚信友爱、充满活力、稳定安全的校园环境。要能够最大限度地包容学生干部在创新过程中所可能出现的错误，帮助纠正其中的偏差。
3.校团委积极构建实践平台增强对学生干部创新能力的培养。各高校团组织作为学生干部的主要管理机构，同时作为学校大学生创新能力培养工作的主管机构，对培养学生干部創新能力责无旁贷。各高校团组织应结合大学生社会实践、挑战杯、“创青春”等工作增强对学生干部创新能力的培养。在挑战杯、创青春等比赛中，高校团委在做好比赛组织工作的同时也应积极指导各级学生干部参与这类赛事，以赛代练，充分激发学生创造力和想象力。社会实践工作是学生利用假期等课余时间接触社会实际、了解产业发展的重要途径。校团委在设置选题时可有意识地鼓励学生干部接触产业前沿，有助于提升创新能力的选题、同时要多举办相关的讲座、培训等活动，一是为学生干部提供施展其创新能力的平台；二是也让学生干部们有更多的机会接触到更多的资源，让他们有更多的学习机会；三是让学生干部在不断的实践活动当中磨练毅力、培养其坚韧不拔的个性。
4.教师应思考构建新型的师生关系。教师与学生干部之间，尤其是从事学生工作的教师与学生干部之间应努力构建平等互助的师生关系。教师应谨记自己是学生干部成长过程中的指导者，而非领导者。强势地将自己的想法强加给学生只会压制学生创新能力的发展。教师在与学生相处的过程中要能够鼓励学生干部畅所欲言、各抒己见，鼓励学生干部勇于合理质疑，消除工作中的霸权意识。多数民办高校的教师都很年轻，更容易理解学生干部的思想，更容易和他们打成一片，在这一点上民办高校有其优势。
参考文献：
[1]张瀛予.浅谈独立学院团组织对学生干部创新能力的培养[J].中国电力教育，2011，（31）.
[2]刘铮.浅析高校学生干部创新能力的培养[J].网友世界，2012，（19）.
[3]何俊国.论学生干部的素质[J].中山大学学报论丛，2000，（8）.
[4]冯加亮.培养高校学生干部创新能力的几点思考[J].科教文汇，2010，（1）.
关键词：民办高校；学生干部；创新能力
近几年来，国家一直大力号召“大众创业，万众创新”。创新能力的培养是现在大学所面临的一个重大课题。学生干部作为在学生群体当中具有重大影响的和示范效应的群体，其创新能力的培养理应受到高校的重视。另一方面，学生干部自身也创新能力的提高有着强烈的需求。在民办高校的办学体制下，受体制、政策、资金等多方面因素的影响，学生干部创新能力的提高也面临的不一样的问题。因此，民办高校的学生工作者们应该认真思考如何在现有的条件下努力培养学生干部的创新能力。
一、民办高校学生干部创新能力的现实问题
1.缺乏批判和怀疑精神。勇于批判、大胆怀疑是创新精神的能源和动力。而现在的学生干部严重缺乏批判和怀疑的精神。高校学生工作人员在指导学生干部开展工作时不能放手让学生干部接受锻炼，喜欢把自己的想法强加到学生干部身上，忽视了对学生干部的创新能力的培养。学生干部往往“乐于”接受这种省事的工作方式，客观上限制了自身创新能力的提高。
2.缺乏创新意识。创新意识是创新能力的基础。目前中国的家庭教育和学校教育并不重视，甚至抵触对学生创新意识的培养。这导致大部分学生干部在策划活动或者编辑文档时都依赖于网络或者习惯性地要模板，缺乏自己设计、创新规则的习惯。民办高校的学生由于学习主动性较弱，动机较低，这方面的表现更加明显。
3.缺乏合适的平台和物质条件。据笔者在学校学生干部群体中所作的问卷调查显示，除了自身兴趣和认识度等原因之外，有13%的学生干部认为缺乏相关的锻炼平台，有32%的学生认为目前没有合适的物质条件。不少民办高校软硬件设施的缺乏也契合了这一观点。
4.缺乏足够的毅力。民办高校的学生干部普遍家庭环境优渥，成长顺利。随之而来的问题在于学生的自我定位过高而抗挫性不够。创新是一个长期而坎坷的过程，很多学生干部毅力不足。
5.评价机制缺失。学校对学生干部的评价往往以成绩为标准，诚然，学生干部是学生，成绩优秀是对其的基本要求。但学生干部除了做好学生应做的事情之外，还要有创新意识。这方面的能力因为难以做到量化考核，往往被学校所忽视，客观上打击了学生创新的积极性。
二、民办高校培养学生干部创新能力的必要性
1.创新能力是学生干部更好就业创业的基础。就业创业工作一直是民办高校办学的生命线。学生干部作为学生当中的优秀代表，本身在用人单位的招聘过程当中就具有一定的优势。做好学生干部的就业、创业工作对就业创业工作的开展具有良好的示范意义。加强对学生干部创新能力的培养能够有力地加强学生干部的职场竞争力，并在学生当中形成示范效应。
2.加强学生干部创新能力的培养有助于提升学校的校园文化建设的品质。学生干部是学校做好校园文化建设的得力助手。对于民办高校来说，大部分民办高校的建校时间都不长，校园文化建设的任务还很艰巨。培养具有创新能力的学生干部有助于更好的挖掘校园文化中的特色与亮点，提升校园文化的品质和内涵。
三、民办高校培养学生干部创新能力的有效途径
1.构建合理的学生干部选拔、能力评估体系。培养学生干部创新能力首先得要选拔出合适的学生干部。无论成为学生干部的动机如何变化，学生干部队伍应该是一支以“锻炼、创造、奉献”为宗旨的综合素质优良的学生群体。高校在选拔学生干部的过程当中应完善对于学生干部的能力评估体系，摒弃一味地以成绩高低优劣做考核的评价指标，加入对学生干部独立思考、努力创新方面的考量，激发学生干部的创新潜能。甚至可以考虑对创新能力单独设置奖励。
2.营造宽容的校园文化氛围，为学生干部培养创新能力营造氛围。校园文化对学生的思想、价值观和创新意识等方面有着至关重要的影响力。创新通常都是充满坎坷的过程，高校要培养学生干部的创新能力，首先应该营造一个民主和谐、诚信友爱、充满活力、稳定安全的校园环境。要能够最大限度地包容学生干部在创新过程中所可能出现的错误，帮助纠正其中的偏差。
3.校团委积极构建实践平台增强对学生干部创新能力的培养。各高校团组织作为学生干部的主要管理机构，同时作为学校大学生创新能力培养工作的主管机构，对培养学生干部創新能力责无旁贷。各高校团组织应结合大学生社会实践、挑战杯、“创青春”等工作增强对学生干部创新能力的培养。在挑战杯、创青春等比赛中，高校团委在做好比赛组织工作的同时也应积极指导各级学生干部参与这类赛事，以赛代练，充分激发学生创造力和想象力。社会实践工作是学生利用假期等课余时间接触社会实际、了解产业发展的重要途径。校团委在设置选题时可有意识地鼓励学生干部接触产业前沿，有助于提升创新能力的选题、同时要多举办相关的讲座、培训等活动，一是为学生干部提供施展其创新能力的平台；二是也让学生干部们有更多的机会接触到更多的资源，让他们有更多的学习机会；三是让学生干部在不断的实践活动当中磨练毅力、培养其坚韧不拔的个性。
4.教师应思考构建新型的师生关系。教师与学生干部之间，尤其是从事学生工作的教师与学生干部之间应努力构建平等互助的师生关系。教师应谨记自己是学生干部成长过程中的指导者，而非领导者。强势地将自己的想法强加给学生只会压制学生创新能力的发展。教师在与学生相处的过程中要能够鼓励学生干部畅所欲言、各抒己见，鼓励学生干部勇于合理质疑，消除工作中的霸权意识。多数民办高校的教师都很年轻，更容易理解学生干部的思想，更容易和他们打成一片，在这一点上民办高校有其优势。
参考文献：
[1]张瀛予.浅谈独立学院团组织对学生干部创新能力的培养[J].中国电力教育，2011，（31）.
[2]刘铮.浅析高校学生干部创新能力的培养[J].网友世界，2012，（19）.
[3]何俊国.论学生干部的素质[J].中山大学学报论丛，2000，（8）.
[4]冯加亮.培养高校学生干部创新能力的几点思考[J].科教文汇，2010，（1）.