“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。”语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，自它诞生之日起就成为人类文化不可或缺的重要组成部分。汉字经过千百年来的演变，不仅传承和弘扬中华文化，更是中华文明的象征，同时对朝鲜、韩国、日本的文字文化有着至关重要的影响。
　　纵观世界的发展史，就是一部战争史。连年的战火焚毁了诸多国家民族的文化和文明，造成文化断层，这是全人类的不可估量的损失。而四大文明古国之一的中国更是饱受战争的摧残。与此同时，中国也经历着多种民族文化的碰撞与融合。在这种碰撞、融合、传承中，汉字功不可没。汉字是我国古代劳动人民自古以来用以记录汉语、交流思想的工具，是伟大而睿智的劳动人民在劳动和生活实践中创造出来的。可以说，在中国几千年社会发展的进程中，汉字在对促进民族团结、维护国家的统一、推动全民族的经济文化发展、推广中华文化对外传播中，都起到了极其重大的作用。
　　当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字的运用规范带来新的挑战。很多青少年不愿写字，不会写字；写错误的字，写难看的字。我们不能眼睁睁看着人类文明史中这颗璀璨的珍珠黯然失色。帮助青少年愿意写字，写正确的字，写漂亮的字，已经成为全社会的责任，更是语文教师的时代使命。
　　但是在学习写字的过程中，毕竟会出现枯燥无味的时候，如果利用多媒体辅助写字教学，就可以很好地激发学生的书写兴趣，有效地提高学生的书写水平。
　　一、于书法欣赏中学习写字
　　如果说汉字是中华文明的精髓，那么书法则是汉字的灵魂。学生在刚刚进入校园时接触写字的时间比较短，没有形成自己的书写个性，为了引导孩子正确地书写出美觀好看的汉字，必须引导孩子观看字帖。因此在引导学生学习写字前，有必要带领学生一起欣赏书法。
　　我们可以利用ppt软件，或是多媒体展台为学生展示优秀的书法作品。从整体到局部，从结构到笔画，让学生亲身感受到原来字写好了竟然是这么优美，进而激发学生的书写兴趣和书写欲望。
　　汉字的书写从结构到笔画都有要求学生注意的地方，仔细观看字帖，从中发现每个字的特点，在临摹时才能准备把握。我们可以借助ppt或是展台把字放大，在写之前考虑好每一笔的占位。从独体字，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，半包围结构，全包围结构去考虑字中的每部分的特点。在大多数学校配备的鸿合展台中，都有书写功能。当展台处打开状态下，选择屏幕上方任务栏中的“批注”选项，然后选择“笔”选项。（在“属性”中可以调整笔画的粗细、颜色、线型）通过使用这些功能我们能够在屏幕圈画标注生字的主笔、要点或提示笔势走向。
　　二、掌握笔顺，正确书写
　　笔顺就是一个字笔画的书写顺序。笔顺是古代劳动人民在书写实践中不断总结经验，积累而成，是由篆书到隶书、到楷书不断发展的结果。现在很多人对汉字的书写笔顺不是很在意，在考试中较少涉及。但是，要正确、有效、牢固的识记和书写汉字，就一定要掌握汉字的书写笔顺，并且按照书写笔顺书写。因为按正确的笔顺书写，是写好一个字的关键所在，字写得好不好，笔顺是否正确至关重要。笔顺还可以帮助学生养成良好的识记生字的习惯，能提高我们的书写速度，同时把字写得正确美观大方。而且在查字典时可以利用笔顺顺利查找。所以，要正确掌握汉字的书写笔顺，并且按照书写笔顺书写汉字。
　　以往的写字教学只是老师范写，带领学生书空笔顺。由于身高、座位等原因，学生可能看不见或看不清，不利于学生牢固的掌握笔顺。在鸿合软件中选择“学科”选项，在其中选择“学科工具”，然后选择“语文”，打开“识字”插件。输入所要教授的生字。单击“米字格”就可以播放这个字的笔顺，而且这个插件配备这个字的拼音、读音、释意、插图，直观、生动、形象，对指导学生学习这个生字有非常大的帮助。如果教师能够熟练使用flash软件，还可以自己制作笔顺课件，辅助笔顺教学。
　　三、教师范写，必不可少
　　在写字教学中，无论课件怎样演示，教师的范写必不可少。因为教师范写中才能更好的演示一个字的书写过程。在书写中如何起笔、运笔、收笔，怎样转笔、怎样折笔，怎样顿笔，怎样出锋，这些都需要教师一笔一画的示范。
　　儿童正是身体成长的重要阶段，在这个时期一定要时刻关注学生的写字姿势。养成良好的执笔习惯和坐姿习惯不但有助于学生写好字，也能保证学生身体健康成长。写粉笔字与铅笔字、钢笔字在执笔上就有很大区别。为更好的给学生起到示范作用，我们可以利用展台演示。我们在展台上用铅笔范写，学生不但能看到运笔的方式，而且能看到正确的执笔姿势。由于学生小，自律性差，在学生临写时不能一直坚持用正确的姿势书写，所以教师巡视指导一定要及时。教师不能范写与指导同时兼顾怎么办？没关系，我们可以用投影展台的录像功能轻松解决这个问题。打开展台，选择 “工具”选项，再选择“录像”选项，在展示上范写，就可以随时轻松制作写字教学视频，给学生循环播放。学生在临写的同时可以随时观看，模仿。人们还可以用图片这里的“图片边拍”功能，把写字动作分解，便于学生观看。教师可以在此时走到学生身边及时纠正学生的执笔和坐姿。
　　四、取长补短，以已为鉴
　　学生在书写完成后，教师可以把作品利用展台展示给大家。同学们欣赏的同时能互相评价、自我评价，取长补短。教师可以把作品放大，帮助学生找到字中的优点，进行鼓励，也能把不足指出，便于学生发现改进。
　　诚然，每位老师的教学习惯不同，各有千秋，不可能一种方法适用于所有人。但经过几年的教学实践，我觉得利用多媒体辅助写字教学确实能有效的提高学生书写水平，也希望这种方法能对大家有所帮助。