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摘 要：班集体好比一个交响乐团，班主任则是这个乐团的指挥。一位技艺高超的指挥能时刻调动乐手们最大限度的激情，协调好彼此之间的合作，共同演奏出一首首美妙动听的曲子。一个班主任只有具备了与众不同的领导艺术，才能最大限度地发现每一位学生的聪明才智，从而建设和管理好班集体。
关键词：表扬奖励；发掘人才；博古通今；正面引导
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-013-1
一、表扬奖励促进步
每一位孩子都希望得到认可，特别当他们做出了努力时，这种欲望更加强烈。作为班主任，就要用自己的火眼金睛时刻关注他们的一举一动，有可取之处给予阳光般的表扬和鼓励。譬如：午饭间，主动帮助同学盛饭菜、看见垃圾主动捡起、与人说话变得彬彬有礼、体育活动课上不再追逐打闹、助人为乐为班级争光等等，不看事情大小，只看是否能折射出“人善”之本性，班主任就一定得及时地表扬、奖励。
我特意在黑板报上留出一个空间，还为此取了一个很好听的名字“小明星天地”，表扬那些在一个月中进步特别明显的孩子。作为奖励，我慎重地贴上该生照片，亲自为他写上一句祝福的话，并拍照留念，之后传到“我们的家园”网站上与大家一起分享这份喜悦。每个孩子都特别注重这样的荣誉，渐渐的，班中的孩子每个都在朝着自己的目标奋斗着，每月评选出的“小明星”入榜者也越来越多了。相信通过这样有意义的奖励，孩子们每天都在潜移默化中进步着。
除此之外，班主任千万不能吝啬自己的赞美之词。记得一节语文课后，一向沉默寡言的唐嘉鑫突然兴高采烈地跑到我身边，拿起自己书写的钢笔字展示在我面前，声音响亮地说：“顾老师，您看，这是我练的字！”从他的口吻中，我感受到他的那份自豪，从他的眼神中，我看到了他那份期待，期待着我的赞美与肯定。唐嘉鑫，平时是不太爱说话的，今天他如此主动地告诉我这一切，还真是头一次，不容易啊！于是我故意装得很惊喜，甚至有点夸张地说：“啊？你怎么这么厉害啊？没想到唐嘉鑫的字这么漂亮！你真是太了不起了！”紧接着，我竖起了大拇指，还拿起班级专用印章敲了一个猫章。当我抬头观察他时，发现他那久别的自信又一次浮现在脸上。瞧，表扬、称赞竟有如此魔力，那我们为什么要吝啬呢？
二、发掘人才促成长
我所辅导的班级有48个个性鲜明的个体，交织组成了一个微型的社会，在这个微型的社会里，班主任更侧重于对“人才”的运用。唯有根据不同学生之不同特点去用人，方能用对人、办好事，才能真正地识别班中人才。
有个叫张恒语的同学，个头较高，性格外向，仗着自己人高马大，经常欺负不入他眼的同学，上课也总爱管这管那，实在令各科老师头痛。观察了一阶段，我发现他管理起班级纪律来还是有板有眼的。虽说自己纪律不好，但管理别人却装着一副一本正经的样子，就连那些吵闹的学生，也变得格外安静。因此，我决定让他管理最头疼的就餐秩序，他可高兴了。但好景不长，由于管理方式过于单一，他总是生硬地去压迫别人，反遭到其他同学们“变本加厉”的“声讨”，纪律又回到了原点。此时，就到了班主任出马的最佳时机了：我首先肯定了他之前的贡献，然后，向他介绍了其他班干部有效的管理方法，拉着他的手来到同学们面前，大家一起面对面坐下来，开展了一次情意浓浓的“畅所欲言交流会”，善意的建议、真诚的劝说，使张恒语感触颇深，信心十足，励志改进方法求进步。此后，他的进步很大，班级就餐秩序多次被学校领导表扬并给予肯定。
三、博古通今促和谐
我们在开展班级工作时，班主任将各学科的知识有机融合为一体，循序渐进、借此喻彼，于班级活动中求新知，于学科学习中育品性，在生活经验中促长进，以求异曲同工之妙。
我虽然是一位语文老师，但在其他方面也都有涉猎。出黑板报时，一幅幅漂亮的儿童画从我手中诞生，刷刷几笔就简单设计出一块个性独特、布局合理的黑板报；孩子们的课文朗读不流利，我就和他们来一次比赛朗读，看谁能不带错字，不读破句，流利地读完一篇课文；体育活动课上，当孩子们只单调地玩着你追我赶的奔跑游戏时，我就带着他们一起玩“三打白骨精”、“智力大探险”等充满智慧的游戏；钢笔字、毛笔字要比赛了，我也能及时给予他们相应的辅导；一年一度的“班班有歌声活动”，我亲力亲为，和孩子们一起排练队形，练习舞蹈……久而久之，一个和谐、温馨的班集体在我的付出与学生的配合中形成了。由此可见，作为一名班主任，不单单要严格，还需要博古通今。
四、正面引导促未来
小学生的思想还不成熟的，尤其是中低年级，更为幼稚。当出现分歧时，班主任如果不进行正面引导，势必使他们在人生道路上走向歧途。当遇到调皮捣蛋的同学，班主任不能不管三七二十一，立即板起脸，摆出一幅架子去批评他们。相反，班主任要让该生先冷静下来，有耐心地听完他的理由，让其分析自己的行为，然后再正确引导并给予他相关的建议，避免下次再次失误。
班主任应该利用晨会以及每周一次的班会课，和孩子们谈论学习的目的，讲一些伟人的故事，时刻增强他们“国家兴亡匹夫有责”、“国家之兴衰决定于孩子的素质”、“珍惜今天的美好生活、学习条件，长大报效祖国，回报父母的养育之恩”等意识，使得学生从小就能树立一个正确的价值观，拥有一个美好的未来。
关键词：表扬奖励；发掘人才；博古通今；正面引导
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-013-1
一、表扬奖励促进步
每一位孩子都希望得到认可，特别当他们做出了努力时，这种欲望更加强烈。作为班主任，就要用自己的火眼金睛时刻关注他们的一举一动，有可取之处给予阳光般的表扬和鼓励。譬如：午饭间，主动帮助同学盛饭菜、看见垃圾主动捡起、与人说话变得彬彬有礼、体育活动课上不再追逐打闹、助人为乐为班级争光等等，不看事情大小，只看是否能折射出“人善”之本性，班主任就一定得及时地表扬、奖励。
我特意在黑板报上留出一个空间，还为此取了一个很好听的名字“小明星天地”，表扬那些在一个月中进步特别明显的孩子。作为奖励，我慎重地贴上该生照片，亲自为他写上一句祝福的话，并拍照留念，之后传到“我们的家园”网站上与大家一起分享这份喜悦。每个孩子都特别注重这样的荣誉，渐渐的，班中的孩子每个都在朝着自己的目标奋斗着，每月评选出的“小明星”入榜者也越来越多了。相信通过这样有意义的奖励，孩子们每天都在潜移默化中进步着。
除此之外，班主任千万不能吝啬自己的赞美之词。记得一节语文课后，一向沉默寡言的唐嘉鑫突然兴高采烈地跑到我身边，拿起自己书写的钢笔字展示在我面前，声音响亮地说：“顾老师，您看，这是我练的字！”从他的口吻中，我感受到他的那份自豪，从他的眼神中，我看到了他那份期待，期待着我的赞美与肯定。唐嘉鑫，平时是不太爱说话的，今天他如此主动地告诉我这一切，还真是头一次，不容易啊！于是我故意装得很惊喜，甚至有点夸张地说：“啊？你怎么这么厉害啊？没想到唐嘉鑫的字这么漂亮！你真是太了不起了！”紧接着，我竖起了大拇指，还拿起班级专用印章敲了一个猫章。当我抬头观察他时，发现他那久别的自信又一次浮现在脸上。瞧，表扬、称赞竟有如此魔力，那我们为什么要吝啬呢？
二、发掘人才促成长
我所辅导的班级有48个个性鲜明的个体，交织组成了一个微型的社会，在这个微型的社会里，班主任更侧重于对“人才”的运用。唯有根据不同学生之不同特点去用人，方能用对人、办好事，才能真正地识别班中人才。
有个叫张恒语的同学，个头较高，性格外向，仗着自己人高马大，经常欺负不入他眼的同学，上课也总爱管这管那，实在令各科老师头痛。观察了一阶段，我发现他管理起班级纪律来还是有板有眼的。虽说自己纪律不好，但管理别人却装着一副一本正经的样子，就连那些吵闹的学生，也变得格外安静。因此，我决定让他管理最头疼的就餐秩序，他可高兴了。但好景不长，由于管理方式过于单一，他总是生硬地去压迫别人，反遭到其他同学们“变本加厉”的“声讨”，纪律又回到了原点。此时，就到了班主任出马的最佳时机了：我首先肯定了他之前的贡献，然后，向他介绍了其他班干部有效的管理方法，拉着他的手来到同学们面前，大家一起面对面坐下来，开展了一次情意浓浓的“畅所欲言交流会”，善意的建议、真诚的劝说，使张恒语感触颇深，信心十足，励志改进方法求进步。此后，他的进步很大，班级就餐秩序多次被学校领导表扬并给予肯定。
三、博古通今促和谐
我们在开展班级工作时，班主任将各学科的知识有机融合为一体，循序渐进、借此喻彼，于班级活动中求新知，于学科学习中育品性，在生活经验中促长进，以求异曲同工之妙。
我虽然是一位语文老师，但在其他方面也都有涉猎。出黑板报时，一幅幅漂亮的儿童画从我手中诞生，刷刷几笔就简单设计出一块个性独特、布局合理的黑板报；孩子们的课文朗读不流利，我就和他们来一次比赛朗读，看谁能不带错字，不读破句，流利地读完一篇课文；体育活动课上，当孩子们只单调地玩着你追我赶的奔跑游戏时，我就带着他们一起玩“三打白骨精”、“智力大探险”等充满智慧的游戏；钢笔字、毛笔字要比赛了，我也能及时给予他们相应的辅导；一年一度的“班班有歌声活动”，我亲力亲为，和孩子们一起排练队形，练习舞蹈……久而久之，一个和谐、温馨的班集体在我的付出与学生的配合中形成了。由此可见，作为一名班主任，不单单要严格，还需要博古通今。
四、正面引导促未来
小学生的思想还不成熟的，尤其是中低年级，更为幼稚。当出现分歧时，班主任如果不进行正面引导，势必使他们在人生道路上走向歧途。当遇到调皮捣蛋的同学，班主任不能不管三七二十一，立即板起脸，摆出一幅架子去批评他们。相反，班主任要让该生先冷静下来，有耐心地听完他的理由，让其分析自己的行为，然后再正确引导并给予他相关的建议，避免下次再次失误。
班主任应该利用晨会以及每周一次的班会课，和孩子们谈论学习的目的，讲一些伟人的故事，时刻增强他们“国家兴亡匹夫有责”、“国家之兴衰决定于孩子的素质”、“珍惜今天的美好生活、学习条件，长大报效祖国，回报父母的养育之恩”等意识，使得学生从小就能树立一个正确的价值观，拥有一个美好的未来。