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校本课程开发是一种灵活、适切的课程开发形态。一般认为,校本课程开发的主体是学校的广大教师。本文坚持校本课程开发主体的多元取向,把其划分为外缘主体和内核主体、一般主体和支柱主体、现实主体和潜在主体等几个层次。试从‘校本课程开发共同体’这个立体结构的角度阐释,提出广大中小学生是校本课程开发的重要主体。