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探究学习活动实质上是让学生在做中学,不是辅助教师＂灌输知识＂的手段。新课程实施要努力提高探究学习活动的自主性、探究性和实效性。教师要尊重学生学习的主体地位,关注学生在学习上可能出现的问题,注意挖掘学习课题中蕴涵的科学方法、思维训练等教育因素,注意创设能引发学生发现问题、找到探究实验设计思路的真实情景,注意探究学习活动和其他教学环节的整合。