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教学团队是职业教育的主体和关键,是提高教学质量的保证.以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例,提出通过传承创新、产教融合、分工协作的方式,构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平、结构化教学团队.
高水平结构化教学团队建设探索——以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例
【摘 要】
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教学团队是职业教育的主体和关键,是提高教学质量的保证.以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例,提出通过传承创新、产教融合、分工协作的方式,构建适应院校特色、
【机 构】
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兰州石化职业技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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甘肃省创新创业教育教学改革项目“石油化工绿色生产创新创业教育教学团队”
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