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不少教师朋友问我：“梅老师，我的班级起先好好的，怎么过一段时间就没原来的劲头儿了？”或者“好好地带着班，不知道怎么，就开始问题重重了”。
这是很多班主任都遇到的问题。“凤头”带班，却鲜有“猪肚”，更不要说什么“豹尾”了。因为带班不像听某些励志专家讲座，瞬间就可以点燃孩子们的激情。它是个长期活儿，至少一年，很多是三年，其间的反复、起伏甚至溃败，往往在所难免。所以，优秀的班主任首先应当是懂得把握班级发展节奏的高手，从而规避反复，让溃败失去可能。
所谓把握班级发展的节奏，一是把握班级建设的节奏，二是把握班级发展过程中“班气”的节奏。
从班级建设的节奏说起。不少班主任会听“前辈”这样教导：带班，要尽快在班级内部完成建制工作，让学生尽快适应班级，走上正轨。不错，这样您可以让孩子们尽早地“上路子”。可是，过一两个月，您就会发现，班级开始问题重重。原因何在？
其实，带班如写文章，有一线贯穿式，有平行推进式，还有板块式。上述带班就是平行推进式，一眼就可以看到底。班级前行过程中，缺少变化和新鲜。正如博尔赫斯所说的，“地狱惩罚的真正恐怖不是痛苦，而是一成不变的无限”。诚然，我不是说您的班级如“地狱”，而是说一成不变的可怕。
所以，高明的班主任不会把班级带成“一成不变的无限”，而会采取“板块式带班”，详细规划每个阶段班级的发展重点，让每个阶段的班级发展都有新内容，让孩子们都能感受到班级的鲜活气息。例如，我接手高一（9）班时，改变了很多常规的做法，没有建制，而是把“创造奇迹”当成了终极目标，用一场鼓舞士气的演讲，调动全班的情绪。如果说终极目标是一幅美好图景的话，我们要做的每一个“板块”将是奔向远方的一个“驿站”。我给孩子们说，我们迈开的第一步就是创造早读“奇迹”，让我们洪亮的声音成为安静的校园里无可取代的风景。于是，我们就制定了早读策略和详细发展方案。带班，不可能只停留在一个“驿站”，因为美景还在前头。我们必须继续前行，奔向第二个“驿站”。所以，三个星期之后，我们又开始了第二个“奇迹”打造……直至到达最终的目的地，把班级建设成了学校的“奇迹”班。
因为变化，所以新鲜；因为新鲜不断，所以自豪不断；因为自豪不断，所以奇迹就成了必然。
班级发展的第一个板块是什么、什么时候上马第二个板块等，对时机和力度的把握就是班级发展节奏。接下来从“班气”角度谈谈带班节奏的把握。如上文所言，带班如写文，它不单有线索，还有文气。所谓“班气”就如文气，行文到哪里都会有一股气息流动，带班到哪个阶段也会有一种班级发展的气息流动。这股气息，也可以笼统地当作班风，或者当作班级孩子群体心理所营造的班级当下的氛围。每个班主任都渴望自己的班级永葆朝气、正气，但“一张一弛”是孩子们正常的心理状态，只是这“一弛”往往成了班主任的“悲剧”之源，因为“覆水难收”。所以，把握好了“班气”，就是把握好了“弛”的度，及时修补，让“弛”不发生抑或让“收”进一步提升“班气”。
把握“班气”的前提是建立“班气”。班级建设最重要的不是制度建设，而是“班气”营建。如果一个班级缺少了精气神儿，是很难走好的。我接手的班，是年级最差的班，想通过制度建设带好班是行不通的。所以，我回避了制度建设，而是给孩子们讲述了我带的高二（3）班创造奇迹的故事，那是一个被学校遗弃的班级通过奋斗自我救赎的故事。他们远远不如现在的你们，所以，只要有颗不服输的心，我们就一定可以创造更大的奇迹。我不断发掘班级的正能量，不断在班级表扬宣传积极向上的个体。果不其然，慢慢地，我看到班里有了一股不服输的“气”。
我对学生的不断表扬和传递正能量既是对“班气”的构建，也是对班级的延续手段。那年期末考试，我们爬到了年级中等。因为接下来是关涉学生高考命运的小高考，不需动员他们就延续到了第二年的三月份。
把握班气的关节之一：松懈时破局。破局，破的就是良好状态的常规趋势。“小高考”结束之后，距高考还很遥远，孩子们一定会长舒一口气。这口气一松，加之高二“逢二就乱”的常规，此时必须“破局”。于是在“小高考”结束的当晚，我就组织全体师生家长搞了一次研修活动。
师生家长共同研修计划
背景：小高考刚刚结束，高考还十分遥远，孩子心理上具有明显的松动情绪。
目的：纯净孩子的心灵，增强时间观念和自觉意识，激发孩子的内在驱动力。
这次研修给了孩子心灵的触动和实际的学习方法，为我们夺取最后的胜利打下了坚实的基础。“破局”的关键是对时机的把握。
把握班气的关节之二：得意时适当点醒。由于及时把握了班级发展过程中的几个关键点，我们班在全市第一次统考中，考了学校的第一名。自然孩子们的得意情绪蔓延。此时我就召开了一个班会课，播放如下PPT：
按照2016年江苏理科录取线， 本科一我班0人 ，本科二我班16人。思考：上不了本一的有你吗？上不了本二的有你吗？
1.停下休息时，不要忘了别人还在奔跑。
2.千万不要有侥幸心理，认为这次考好就是最终的结局，高考什么都可能發生。
3.即使到了最疲惫的时候也不要放弃，否则前功尽弃。
4.人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
如此，我相信您明白了什么是班级节奏。愿我的言说对您有些许帮助，让您的班级精彩无限。
（责 编 莫 荻）
这是很多班主任都遇到的问题。“凤头”带班，却鲜有“猪肚”，更不要说什么“豹尾”了。因为带班不像听某些励志专家讲座，瞬间就可以点燃孩子们的激情。它是个长期活儿，至少一年，很多是三年，其间的反复、起伏甚至溃败，往往在所难免。所以，优秀的班主任首先应当是懂得把握班级发展节奏的高手，从而规避反复，让溃败失去可能。
所谓把握班级发展的节奏，一是把握班级建设的节奏，二是把握班级发展过程中“班气”的节奏。
从班级建设的节奏说起。不少班主任会听“前辈”这样教导：带班，要尽快在班级内部完成建制工作，让学生尽快适应班级，走上正轨。不错，这样您可以让孩子们尽早地“上路子”。可是，过一两个月，您就会发现，班级开始问题重重。原因何在？
其实，带班如写文章，有一线贯穿式，有平行推进式，还有板块式。上述带班就是平行推进式，一眼就可以看到底。班级前行过程中，缺少变化和新鲜。正如博尔赫斯所说的，“地狱惩罚的真正恐怖不是痛苦，而是一成不变的无限”。诚然，我不是说您的班级如“地狱”，而是说一成不变的可怕。
所以，高明的班主任不会把班级带成“一成不变的无限”，而会采取“板块式带班”，详细规划每个阶段班级的发展重点，让每个阶段的班级发展都有新内容，让孩子们都能感受到班级的鲜活气息。例如，我接手高一（9）班时，改变了很多常规的做法，没有建制，而是把“创造奇迹”当成了终极目标，用一场鼓舞士气的演讲，调动全班的情绪。如果说终极目标是一幅美好图景的话，我们要做的每一个“板块”将是奔向远方的一个“驿站”。我给孩子们说，我们迈开的第一步就是创造早读“奇迹”，让我们洪亮的声音成为安静的校园里无可取代的风景。于是，我们就制定了早读策略和详细发展方案。带班，不可能只停留在一个“驿站”，因为美景还在前头。我们必须继续前行，奔向第二个“驿站”。所以，三个星期之后，我们又开始了第二个“奇迹”打造……直至到达最终的目的地，把班级建设成了学校的“奇迹”班。
因为变化，所以新鲜；因为新鲜不断，所以自豪不断；因为自豪不断，所以奇迹就成了必然。
班级发展的第一个板块是什么、什么时候上马第二个板块等，对时机和力度的把握就是班级发展节奏。接下来从“班气”角度谈谈带班节奏的把握。如上文所言，带班如写文，它不单有线索，还有文气。所谓“班气”就如文气，行文到哪里都会有一股气息流动，带班到哪个阶段也会有一种班级发展的气息流动。这股气息，也可以笼统地当作班风，或者当作班级孩子群体心理所营造的班级当下的氛围。每个班主任都渴望自己的班级永葆朝气、正气，但“一张一弛”是孩子们正常的心理状态，只是这“一弛”往往成了班主任的“悲剧”之源，因为“覆水难收”。所以，把握好了“班气”，就是把握好了“弛”的度，及时修补，让“弛”不发生抑或让“收”进一步提升“班气”。
把握“班气”的前提是建立“班气”。班级建设最重要的不是制度建设，而是“班气”营建。如果一个班级缺少了精气神儿，是很难走好的。我接手的班，是年级最差的班，想通过制度建设带好班是行不通的。所以，我回避了制度建设，而是给孩子们讲述了我带的高二（3）班创造奇迹的故事，那是一个被学校遗弃的班级通过奋斗自我救赎的故事。他们远远不如现在的你们，所以，只要有颗不服输的心，我们就一定可以创造更大的奇迹。我不断发掘班级的正能量，不断在班级表扬宣传积极向上的个体。果不其然，慢慢地，我看到班里有了一股不服输的“气”。
我对学生的不断表扬和传递正能量既是对“班气”的构建，也是对班级的延续手段。那年期末考试，我们爬到了年级中等。因为接下来是关涉学生高考命运的小高考，不需动员他们就延续到了第二年的三月份。
把握班气的关节之一：松懈时破局。破局，破的就是良好状态的常规趋势。“小高考”结束之后，距高考还很遥远，孩子们一定会长舒一口气。这口气一松，加之高二“逢二就乱”的常规，此时必须“破局”。于是在“小高考”结束的当晚，我就组织全体师生家长搞了一次研修活动。
师生家长共同研修计划
背景：小高考刚刚结束，高考还十分遥远，孩子心理上具有明显的松动情绪。
目的：纯净孩子的心灵，增强时间观念和自觉意识，激发孩子的内在驱动力。
这次研修给了孩子心灵的触动和实际的学习方法，为我们夺取最后的胜利打下了坚实的基础。“破局”的关键是对时机的把握。
把握班气的关节之二：得意时适当点醒。由于及时把握了班级发展过程中的几个关键点，我们班在全市第一次统考中，考了学校的第一名。自然孩子们的得意情绪蔓延。此时我就召开了一个班会课，播放如下PPT：
按照2016年江苏理科录取线， 本科一我班0人 ，本科二我班16人。思考：上不了本一的有你吗？上不了本二的有你吗？
1.停下休息时，不要忘了别人还在奔跑。
2.千万不要有侥幸心理，认为这次考好就是最终的结局，高考什么都可能發生。
3.即使到了最疲惫的时候也不要放弃，否则前功尽弃。
4.人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
如此，我相信您明白了什么是班级节奏。愿我的言说对您有些许帮助，让您的班级精彩无限。
（责 编 莫 荻）