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摘 要：随着新课改进程的逐步推进，素质教育等教育思想在各学校、在教师中得到了普及，课程改革也取得了一定的成就，但当前英语课程教学中仍存在许多问题，教师要深入理解新课程改革理念，提升自身知识水平，实现高效高中英语课堂教学。
关键词：英语教学；高中；新课改
一、当前高中英语教学的现状分析
1.教育制度不健全
我国多年来受传统教育模式影响，在教学方法、教学结构以及教学观念等方面形成了一套严密完整的体系，要革新这样一个庞大的教育体系，代之以新的教学模式，任重而道远。我国新课程改革起步不久，许多方面都没有得到完善，比如新课改理念下的教学模式、课程设置、教学方法等。当前在大多数学校中，并没有建立起适合新课改的教育体系，课程设置、教学安排也多沿用之前的传统模式，使得我国新课改的贯彻无法得到有效执行。
2.师资力量有限
当前，我国的一线英语教师都是在传统教育模式下成长起来的，深受传统教育模式的影响，难以打开思路去适应实行新的教学模式。而且，在当前教育教学体系中，教师的知识水平、实践能力、见识修养都十分有限，许多教师对于新课改的教育理念、教育方向等根本没有或是不能够深入理解，因而不能明确贯彻执行新课程改革的实施要求，往往是继续延续之前的教学模式和方法。
3.课程资源缺乏
在现今的英语课堂教学领域，教学资源十分缺乏。虽然看似英语资源铺天盖地，但是事实上，大多数的英语教育资源都是立足于传统教学模式之上的，强调对学生的灌输和死记硬背。而且在实际的英语课堂教学中，大多数教师只依靠教材进行英语课堂教学，课程资源单一，枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。
二、新课改背景下实施高效高中英语教学的有效策略
1.转变教学观念，深入了解新课改理念
俗话说，观念决定行动。教师只有转变观念，深入了解新课程改革的教育教学理念，才能更好地贯彻执行新课程改革，培养学生英语能力。在高中英语教学中，教师应当积极转变教学观念，将以分数为中心、以考试为目的的教学目标转变为培养学生英语能力，使其能够以利用英语进行交流为目的，从观念上正本溯源。
2.采用合适教学方式，营造良好学习氛围
在英语课程教学中，教师要注意采用合适的教学方式，营造宽松学习氛围。在轻松欢快的学习氛围中，学生才能自由自主地思考，激发灵感，打开思路，提升学习兴趣。同时，教师在英语教学中也要根据具体情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习积极性，带动学生自主探究，积极使用英语。
3.培养学生主动学习、独立思考的学习习惯
教师在高中英语教学中要有意识地培养学生主动学习、独立思考的学习习惯，要依据新课程改革教育理念，指导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。教师还可在课堂教学中多提出一些具有探究性、挑战性的问题，并组织活动进行合作交流等，这样，既可以提升学生的学习兴趣，又可以丰富课程资源和课堂形式，促进学生学习能力和英语水平的提升。
4.因材施教，经常进行教学反思
俗话说，反思使人成长。新课改背景下的英语课堂教学是以学生为中心的，每个学生、每个班级所处的基本环境不同，其所达到的课堂教学效果也不同，每个学生和班级都是独一无二的。此外，由于新课改是对教育体系的革新，因此在许多方面都需要教师根据实际教学情况进行探究摸索，因此，教师在英语课堂教学中，要根据具体的教学情况，根据学生的学习水平及课堂教学效果，因材施教，因事、因地、因人选择合适教学方法，提升自身的教学水平。
同时，教师在高中英语课堂教学过程中，要经常对自己的教学方法、教学水平等进行回顾、小结，可以坚持记录教学笔记，课堂上出现的反响好的教学方法要进一步发展，出现的错误要及时发现更正，不合适之处要及时改善，在不断的反思总结中提升自己的教学水平和知识水平，不断提升自己的综合素质，形成自己特有的教学经验。
参考文献：
[1]李化芬.论新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].读与写，2015（11）.
[2]何雪梅.浅谈新课改背景下高中英语高效课堂的构建[J].新一代，2015（04）.
（作者单位：江西省赣州市南康区唐江中学）
关键词：英语教学；高中；新课改
一、当前高中英语教学的现状分析
1.教育制度不健全
我国多年来受传统教育模式影响，在教学方法、教学结构以及教学观念等方面形成了一套严密完整的体系，要革新这样一个庞大的教育体系，代之以新的教学模式，任重而道远。我国新课程改革起步不久，许多方面都没有得到完善，比如新课改理念下的教学模式、课程设置、教学方法等。当前在大多数学校中，并没有建立起适合新课改的教育体系，课程设置、教学安排也多沿用之前的传统模式，使得我国新课改的贯彻无法得到有效执行。
2.师资力量有限
当前，我国的一线英语教师都是在传统教育模式下成长起来的，深受传统教育模式的影响，难以打开思路去适应实行新的教学模式。而且，在当前教育教学体系中，教师的知识水平、实践能力、见识修养都十分有限，许多教师对于新课改的教育理念、教育方向等根本没有或是不能够深入理解，因而不能明确贯彻执行新课程改革的实施要求，往往是继续延续之前的教学模式和方法。
3.课程资源缺乏
在现今的英语课堂教学领域，教学资源十分缺乏。虽然看似英语资源铺天盖地，但是事实上，大多数的英语教育资源都是立足于传统教学模式之上的，强调对学生的灌输和死记硬背。而且在实际的英语课堂教学中，大多数教师只依靠教材进行英语课堂教学，课程资源单一，枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。
二、新课改背景下实施高效高中英语教学的有效策略
1.转变教学观念，深入了解新课改理念
俗话说，观念决定行动。教师只有转变观念，深入了解新课程改革的教育教学理念，才能更好地贯彻执行新课程改革，培养学生英语能力。在高中英语教学中，教师应当积极转变教学观念，将以分数为中心、以考试为目的的教学目标转变为培养学生英语能力，使其能够以利用英语进行交流为目的，从观念上正本溯源。
2.采用合适教学方式，营造良好学习氛围
在英语课程教学中，教师要注意采用合适的教学方式，营造宽松学习氛围。在轻松欢快的学习氛围中，学生才能自由自主地思考，激发灵感，打开思路，提升学习兴趣。同时，教师在英语教学中也要根据具体情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习积极性，带动学生自主探究，积极使用英语。
3.培养学生主动学习、独立思考的学习习惯
教师在高中英语教学中要有意识地培养学生主动学习、独立思考的学习习惯，要依据新课程改革教育理念，指导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。教师还可在课堂教学中多提出一些具有探究性、挑战性的问题，并组织活动进行合作交流等，这样，既可以提升学生的学习兴趣，又可以丰富课程资源和课堂形式，促进学生学习能力和英语水平的提升。
4.因材施教，经常进行教学反思
俗话说，反思使人成长。新课改背景下的英语课堂教学是以学生为中心的，每个学生、每个班级所处的基本环境不同，其所达到的课堂教学效果也不同，每个学生和班级都是独一无二的。此外，由于新课改是对教育体系的革新，因此在许多方面都需要教师根据实际教学情况进行探究摸索，因此，教师在英语课堂教学中，要根据具体的教学情况，根据学生的学习水平及课堂教学效果，因材施教，因事、因地、因人选择合适教学方法，提升自身的教学水平。
同时，教师在高中英语课堂教学过程中，要经常对自己的教学方法、教学水平等进行回顾、小结，可以坚持记录教学笔记，课堂上出现的反响好的教学方法要进一步发展，出现的错误要及时发现更正，不合适之处要及时改善，在不断的反思总结中提升自己的教学水平和知识水平，不断提升自己的综合素质，形成自己特有的教学经验。
参考文献：
[1]李化芬.论新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].读与写，2015（11）.
[2]何雪梅.浅谈新课改背景下高中英语高效课堂的构建[J].新一代，2015（04）.
（作者单位：江西省赣州市南康区唐江中学）