摘 要：自我管理是一种高层次的管理模式，在大学阶段实现卓越的自我管理将对大学生人生产生重要影响。可对于处于思想和能力成长阶段的大学生来说，实现卓越的自我管理具有挑战性。通过对卓越自我管理的充分分析，大学生实现卓越自我管理具有可培养性。
　　关键词：大学生；自我管理；目标；特长；决策
　　大学生曾被誉为天之骄子，他们享受着国家、家庭为他们创造的美好环境，在象牙塔中汲取知识，努力成长。成为一名“卓越管理者”是多数大学生的人生目标，似乎只有在工作之后才可能实现。其实不然，在他们的求学之路上，他们依然可以成为一名卓越的自我管理者。
　　1.大学生自我管理的重要性与挑战性
　　管理已成为人类社会活动中不可缺少的部分，而大学是一个学生步入社会前的重要可塑阶段，需要在这里打下良好的知识、能力和素质基础，因此必须进行有效的自我管理。据统计，目前全国在校大学生人数约2500万，自2001年以来毕业的大学生人数7313万，如果在大学阶段他们能够成为卓越自我管理者，必将对科技、经济和社会发展起到强大的推动作用。同时，自然资源和能源的不断消耗，人口的急剧膨胀，市场竞争的激烈，学习工作压力的不断增加，科技知识的迅猛发展，管理工作方式的不断分散化，要求人们必须实施卓越的自我管理。
　　大学生自我管理的特征在于管理主体、管理过程和管理对象三者的统一，即自己是自我管理的主体；自我为管理的对象（感知、想象、思维等）；自我管理过程通过自我认知、自我体验和自我调控去进行管理。大学生自我管理的内容丰富，主要包括学习管理、技能管理、品德管理、财务管理、生活管理、健康管理和目标管理。大学生自我管理的过程是复杂的，需要客观地认识自我，科学地制订计划目标，激励自己，挖掘自身的潜力，有原则地控制监督自我，有效地实现人生目标。因此，大学生实现卓越的自我管理是一项挑战性工作。
　　2.大学生实现卓越自我管理的必要因素
　　大学生在有限的时间里想获得丰硕的成果，必须成为卓越自我管理者，因此需要做到管理目标、善用时间、发挥特长和正确决策四方面。
　　（1）管理目标。目标是个人或组织在一定时间内实现的期望成果。对于大学生而言，目标人生的方向塔，是信念的源泉，对目标的正确管理决定着一切行为和思想所能实现的高度。管理目标不仅仅指设立目标，还包括在执行过程中的自我激励、修正与反思。
　　（2）善用时间。时间是最宝贵的资源，因为具有不可替代性和不可重复性；同时，它是一种稀缺资源，因为它是做任何事情的必要保障。因此，善用时间是实现卓越自我管理的核心。时间管理的重点是理清时间消费并进行改进。
　　（3）发挥特长。自由思考、自由表达，根据每个学生的兴趣和爱好，充分发挥他们的特长，是培养创新人才的关键和灵魂。在卓越自我管理的过程中，学生也要充分发挥自身特长。每个学生都在某些方面（包括艺术、言谈、体育、组织能力、耐力、记忆力等）具有特殊的天赋或天然的素质，他们充分认识自我，找到擅长的方面；提出擅长方面的自我训练方案，并严格执行，使擅长转化为特长；在后期学习与生活中找到值得做的事，在事情中充分发挥自身的特长，解决别人感到困难的事情，创造自身的贡献，并形成良性循环，使自身终身受益。
　　（4）正确决策。管理的核心是做决策，它不单纯是就事论事地解决常规问题，而是居于高层次的思想和认识对个人、组织的生存与发展以及与一个部门、地区的兴衰产生实质的影响。学生应结合事件的特殊性，列出事件需要考虑的所有要素并根据综合重要性（即重要紧急、重要不紧急、紧急不重要和不紧急不重要四类）进行先后排序，遵守要事优先的原则处理问题。充分利用资源（包括家长、老师、同学和朋友等）提出高质高效解决方案，并结合自身与他人特长对事件执行进行合理分工，并高效执行。
　　参考文献：
　　[1]彼得·德鲁克.卓有成效的管理者[M].北京：机械工业出版社，2009.
　　[2]崔子文，杨俊福.浅议当代大学生的自我管理[J].大连民族学院学报，2005（03）.
　　（作者单位：中南大学机电工程学院）