论文部分内容阅读
新课程十分强调学生是学习和发展的主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文从“探究点应围绕学科教学目标选取”、“探究的问题应主要是意会知识”、“教师要善于倾听、学会延迟评价”等方面，结合课例，对新课程实施中探究点的选取、探究的方法、探究结果的评价诸方面存在的问题以及应把握的原则进行了较为详细的分析.