摘 要:在全面推进课程改革和提倡素质教育的今天,我国小学音乐教育还需转变观念,小学音乐教育如何才能适应变迁的社会环境?在目前教育环境下强化音乐教育的功能,发挥音乐教育作用,便成为我们音乐教师必须思考和重视的首要问题。下面我就此談些体会和看法。
　　关键词:小学音乐 教学体会 创新 思考
　　
　　一、音乐教学的意义
　　1.音乐的意义
　　音乐是表达人们思想感情、反映社会现实的艺术。人们通过对音乐作品的欣赏、演唱、演奏等音乐活动,能得到美的感受与享受(从生理感官到心理反映),从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的;同时,音乐又会对人体的神经、肌肉产生良好的影响,从而有利于对人的感受力、记忆力、想象力、敏捷反应力、综合分析力和形象思维能力的培养,有利于人的创造才能和表现能力的发挥。
　　2.音乐在教学中的意义
　　小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养,通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强学生的综合素质。
　　在国家新一轮课程改革实践中,人的生活意义、生命价值,人的生动、主动发展被提到了前所未有的高度。音乐教学是小学教育的重要组成部分,小学音乐课程在新形势下应当注重倡导关注学生的发展,善待生命的自主性,尊重生命的独特性,发掘生命的创造性,让小学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造在生机勃勃的课堂环境中焕发和飞扬起来。
　　二、小学音乐课堂教学策略
　　1.创设民主和谐的交互氛围,促成师生有效互动
　　心理学家认为:人在愉悦的时候学习、工作,思路才会开阔;情绪低落思路就会狭隘。在课堂上,学生只有在轻松和谐的学习氛围中,才会勇于举手发言,积极地自我见地;勇于表现自我,标新立异。音乐课上,最明显的就是能大胆自信地唱出来。教师在课堂中建立一个轻松和谐的课堂氛围,通过设计游戏情境,营造活跃的气氛,使学生愉悦、积极地参与课堂互动。和谐的师生关系和自由、愉快的教学氛围是促成互动的动力之一。能给予学生心理上的安全和精神上的鼓舞。
　　2.情感融入教学
　　创造良好的学习和探索的气氛,不但促进学生思维能力的发展,又可以帮助一些学习困难的同学,起到互助的作用,通过音乐将彼此间的情感进行充分而有效的交流,无形中形成了交流合作的良好气氛。当学生情感的信息重叠在一起时,大家的喜怒哀乐之情便自然和谐地融会成一体了。师生、生生之间的情感在和谐气氛中,相互感染、相互碰撞、相互激发,才能更好地促进音乐学习。
　　三、创新音乐教学
　　1.设计学生参与型音乐教学活动
　　所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。小学音乐教学中,要尽可能地带动学生享受性地学习音乐,才能调动学生主动性和积极性。笔者在实际教学中开展了“音乐期末争星活动”,取得了良好的教学效果。在活动中有许多具体的项目,有全体学生集体齐唱歌曲,要求他们唱歌姿势大方。歌曲旋律准确、完整。歌声自然富有情感,参与积极。每唱一首歌曲,做得好的就能得到一颗星,这样使音乐教学的气氛达到高潮,从而有效地激励学生不断进取和学习。
　　2.让学生从动画片中轻松学音乐
　　传统的音乐教学内容陈旧,无法有效地激起学生兴趣。把优秀动画作品引入小学音乐课堂,让学生在动画片中学习音乐和享受音乐是符合“以儿童为本”的科学理念的。动画片音乐作为小学生喜闻乐见的音乐形式,完全可以用来提高小学音乐课堂教学的质量和效果。无论是国产动画片《西游记》《宝莲灯》,还是国外动画片《机器猫》《美女与野兽》,其中的音乐在节奏、韵律和表现手法上都是优秀的音乐作品,都可以作为小学音乐教学的素材。优秀动画作品在内容上不可避免地会出现动画作者或者社会对世界的看法以及人物丰富的感情活动,可以使得学生潜移默化地接受着多方面、多层次的情感审美教育,有效引导学生对音乐思想情感的发掘、把握和对音乐艺术形象的表现,充分做到引领学生走进音乐殿堂。
　　四、总结
　　让每个学生得到良好的音乐教育,并在音乐的作用下健康成长,是我们音乐教育工作者神圣的使命。在小学音乐教育中,培养学生的创新精神是当前教育改革及发展的方向,也是新的教育形势下对教师的更高要求。让我们共同努力,以新观念、新思路和新手段服务于教学,不断开创教育教学的崭新局面,使小学音乐教学呈现新的气象!
　　作者单位:贵州六盘水市盘县鸡场坪彝族乡水井洼小学