导之有“道”,提升群文阅读有效性

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学者赵镜中首先提出了群文阅读的概念,认为可以在一定的时间内以一定的主题结合课内外的各种文本,让学生集中阅读。群文阅读具有集体构建和寻求共识的特点,能让学生在交流、倾听的过程中对文本产生共同认知,进而达到提高阅读能力的效果。在小学语文教学中,教师也可以引导学生尝试采用群文阅读的方法。但是要注意的是由于小学生自主学习的能力较弱,故此教师要对其进行适当引导,促使学生逐步掌握如何高效地进行群文阅读。
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