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【教学目标】1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数学地思维的方式。
引导学生经历数学化的全过程——《找规律》教学设计
【摘 要】
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【教学目标】1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数
【机 构】
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江苏省无锡师范附属小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年7期
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