试论学校安全注意义务

来源 :当代教育论坛:宏观教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cutemaomao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学校安全注意义务是指学校、教师在教育活动中负有采取合理的注意防止学生人身、财产遭受损害,是法律基于保护在教育关系中处于相对弱势地位的学生、幼儿等受教育者一方的利益,而给处于相对强势地位的教育者一方课以防范危险的义务。学校安全注意义务的注意标准,不但要达到一般的“理智的人”的行为标准,而且还应当达到作为一个合格的学校和教师通常的和习惯的行为标准。判定学校和教师是否履行了学校安全注意义务,先判断学校是否有注意义务以及应负注意义务的程度,再判断学校是否实际违反了该注意义务。
其他文献
如果能以适当的方式在适当的情境表达适度的情绪,就是健康的情绪管理之道。在特殊教育学校中,我们常常遇到这样的听障学生:兴奋时手舞足蹈、尖叫刺耳,冲动时一意孤行,委屈冤枉时打人或自残,愤怒时对人拳打脚踢,不高兴时睡地打滚哭闹,厌恶时不理不睬等。固然,他们也有着常人的七情六欲,也需要情绪流露。可是,问题就在于他们不懂得运用适合的情绪表达方式,特别是对自己情绪的调控能力十分缺乏。因此,应用有效的情绪调节策
班级文化的精神层面是指渗透在班级的精神氛围,包括班风、人际关系、心理气氛等,这是班级文化的重要层面。  一、班级精神氛围构建所要达到的功能和要解决的问题以及构建策略  1. 整合功能  观察发现,小学生的合群性高,高中生的独立性强,而初中生在班级群体中多以亚群状态存在,这是由学生不同年龄阶段心理发展特点决定的。初中生由依赖向独立过渡及其更希望得到同伴接纳和认同的心理特点,导致初中生从初一第一学期开
中国古典诗歌以讲究含蓄为上,诗人的情感表达很少直抒胸臆,往往通过具体生动的形象描绘来表达,可以说,“形象”是诗歌审美的起点,不能明白“形象”就不可能有审美感受。但如何让诗歌语言的“符号形象”转化为学生头脑中的“鲜活形象”,从而使学生步入诗意审美的境界呢?结合自身的教学实践,我以为从以下四个步骤入手,比较简洁有效。  一、诵读吟咏体会“形象”  “书读百遍,其义自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会
〓〓探索高效的生物课堂教学方式对于教师以及研究者来说显得异常重要。教师在教学实践中要不断地探索提升教学质量的各种方法,尝试运用一些新型的手段。要知道,虽然知识的学习是没有捷径可以走的,但是,有好的方法可寻。教师应该在教学上有所突破,积极探索更科学的教学方法,让学生们爱上学习,享受学习的过程,在学习时达到事半功倍的效果。  〓〓一、角色扮演教学法  〓〓角色扮演法在生物课堂教学中有着非常独特的作用,
〓〓良好的情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维。通过创设贴近学生实际的、鲜活的、生活化的有效情境,引发他们内心的而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体验和道德认知,从而实现学生品德的自主建构,有助于培养学生敏锐的观察能力和提取有效信息的能力,提升思想品德课堂质量。  〓〓 一、进行角色扮演,再现生活情境  〓〓在教学中我们可以经常地这样设计情境:假如是你,面对此情此境你如何想?怎
'日落复审'条款在一些国家的反倾销、反补贴立法中还是比较新的内容,各个国家的具体规定也不尽相同.随着经济全球化的深入发展,国家间的竞争日趋激烈,中国需要采取更
由于高中生学习的科目、知识比较多,时间紧凑,高中数学知识结构杂乱、无条理、抽象性等特点,在有限的时间里学生很难理清数学复习内容。因此,高中教师从学生反映的情况提出了思维导图教学模式,通过有效的学习复习方法,从而提高学习效率和教学质量。  一、高中数学复习课教学现状  高中数学复习课教学,大多数学生都会出现这样的现象:老师上课讲的知识都能听懂,课本中的例题也能看懂,但到做练习题或者考试的时候,学生就
美国及欧盟等国家不承认我国是市场经济体制国家.给不给予我国市场经济地位的待遇,不仅是一个贸易问题,更重要的是一个政治问题.我国要求承认我国是市场经济国家,对我国融入