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学前教育是启蒙教育，是人步入社会后教育的最初阶段，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展有着重要的意义。学前期幼儿学会的良好行为习惯会伴随人的一生，良好的社会交往能力、坚强的意志品质对人未来的发展起着不可估量的作用。因此，做好学前期幼儿的德育工作尤为重要。下面结合工作实际浅谈如何做好幼儿的德育工作。
首先，教师要勇于探索，寻找促进幼儿德育发展的新思路。
教师要充分利用教研活动、教学活动、区域活动、游戏活动，生活活动等，多方面促进幼儿德育的发展。
如我班开展的园本教研活动《幼儿交往能力的提高》《小记者》《来我家做客》等，都充分体现了提高幼儿的社会交往能力，合作能力，语言表达能力等。通过活动，使幼儿知道了如何文明礼貌待客，知道了如何做一名“小记者”，知道了如何进行人与人之间的交往，如何使用文明礼貌用语等。这些活动的开展，不但提高了幼儿的言语能力和交往能力，而且也提高了幼儿的自尊心、自信心，使幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，与人友好。
我园各个班级都开展了礼仪课程，实行“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育，向幼儿传授礼仪知识，培养幼儿待人热情有礼貌，培养幼儿文明行为习惯，注意必要的礼节。“请，您，早上好，谢谢，对不起，没关系，再见”等必须会用的礼貌用语要求幼儿熟练运用；遇到陌生的老师来班里首先要向客人老师问好；幼儿还学会了用餐的礼节，做客的礼节。
在户外游戏《捉迷藏》活动中，幼儿为了躲藏的安全，相互之间都建议该藏在什么地方好，藏在什么地方才能不被找到。虽然是一个简单的户外游戏活动，却体现了幼儿之间的集体意识和互助能力。
每日的区域活动，是幼儿们最快乐的时段。他们可以自由选择自己喜欢的语言区、益智区、音乐区、美工区、植物区，按照老师的要求完成各个区域的任务。在益智区拼图游戏中，有的小朋友拼得快，有的小朋友拼得慢，有的小朋友最初玩甚至不会拼，老师就让先拼完的小朋友帮助不会拼的小朋友，再告诉不会拼的小朋友如何找技巧，如何下次更好更快的拼好图。在美工区活动的小朋友，通常是几个人一起共同完成一项任务，如做卫生纸画《蝴蝶》中，有的小朋友负责搓纸，有的小朋友负责粘贴，有的小朋友负责摆图的造型，通过几个人的合作，一幅画共同完成。活动过程中，小朋友们不仅体会到了粘贴画的快乐，更体会到了合作的乐趣。
老师在日常生活中还应注重幼儿自理能力的提高，适时对幼儿的行为进行指导。如幼儿穿脱衣服、系鞋带、扣扣子，虽是很简单的事，但也有的小朋友做不好，老师一方面要帮助幼儿，另一方面也让他自己去尝试。
我们班级安排了生活主题活动《我是值日生》，将班内的幼儿分为几个组，每组平均分配小朋友，每天的值日生要为小朋友发碗筷、收碗筷，擦桌子，扫地，通过值日生活动的开展，锻炼了幼儿的生活能力，幼儿将这一能力带回家，可以帮助大人做力所能及的家务活，还有利于提高幼儿热爱劳动的意识。
其次，言传身教，做幼儿德育的好榜样。
幼儿入园后，向师性强，教师的言行举止对幼儿有着重要的影响，教师的语言、神态、行动直接关系到幼儿，幼儿喜欢模仿老师的言行，甚至将老师说的每句话都带回家。因此，教师在教学时要注意自己的言行，注意说话的语气语态，注意每个动作的细节，时时刻刻为幼儿起榜样作用。如早上入园后，老师要主动向小朋友问好，小朋友很自然的就会向老师问好；如在对待犯错误的小朋友的观点上，先找到错误的原因，再进行说教和如何改正，不要盲目批评，要先因后果，让幼儿懂得犯错误是不对的，应该怎样避免。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿的发展起着奠基作用。家庭环境的友好和谐有利于幼儿的发展。幼儿的模仿性强，父母要注意自己的言行，家长的话语、行动会无意中影响到幼儿。因此，家长在处理问题和说话时一定要注意方式方法，为幼儿起到模范作用。
再次，开展爱祖国、爱人民、爱家乡、爱民族活动，培养幼儿的社会意识。
身为一名中国人，从小就要有强烈的民族自豪感，民族自尊心。学前期对幼儿进行祖国和民族方面知识的渗透不可缺少。每周一我们都举行升旗仪式，在仪式上升国旗、奏国歌、幼儿唱《国旗国旗多美丽》、讲国旗下小知识。通过升国旗仪式能让幼儿体会到浓浓的民族自豪感，培养其爱国精神。我们的老师还积极寻找符合幼儿年龄特征的活动，让幼儿认识国旗，知道国家的名称，首都，国庆节等。利用十一国庆节开展了《我爱我的祖国——幼儿诗歌朗诵会》活动，使幼儿进一步加深了对国庆节概念的理解。
老师还动员家长通过电视电脑等媒体，在国庆庆典、升国旗仪式、运动会颁奖仪式、发射人造地球卫星之类的报道中，引导幼儿对祖国的了解，对祖国所取得的成就要有自豪感，激发幼儿对祖国的热爱之情。
此外，老师还通过学习诗歌《悯农》、欣赏文章《长城》等，电视《王二小》《小兵张嘎》等，使幼儿知道幸福生活来之不易，激发幼儿爱人民爱劳动珍惜幸福生活的情感。
最后，及时赏识孩子，对幼儿的进步及时给予充分肯定。
有句话说“好孩子是夸出来的”，人人都喜欢听表扬的话，人的言行一旦被他人肯定，就会产生喜悦感和自豪感，就能越激发其做事的积极性。孩子会做的很多事在大人眼中根本不算什么，可在孩子们看来，这是他们努力的结果，是他们优美的“作品”。所以，大人一定要赏识孩子的进步，如孩子讲文明礼貌用语后，大人及时给予表扬和肯定，下次幼儿还会继续去做。孩子与其他小朋友分享玩具时，大人也要肯定，并说共同分享的乐趣，这样，孩子就不会独占玩具。
良好的道德品质教育对人一生的发展起着重要作用。需要家庭、社会、幼儿园的密切配合。三方要共同努力，齐心协力，高度重视幼儿的德育教育，为人一生的发展奠定坚实的德育基础。
首先，教师要勇于探索，寻找促进幼儿德育发展的新思路。
教师要充分利用教研活动、教学活动、区域活动、游戏活动，生活活动等，多方面促进幼儿德育的发展。
如我班开展的园本教研活动《幼儿交往能力的提高》《小记者》《来我家做客》等，都充分体现了提高幼儿的社会交往能力，合作能力，语言表达能力等。通过活动，使幼儿知道了如何文明礼貌待客，知道了如何做一名“小记者”，知道了如何进行人与人之间的交往，如何使用文明礼貌用语等。这些活动的开展，不但提高了幼儿的言语能力和交往能力，而且也提高了幼儿的自尊心、自信心，使幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，与人友好。
我园各个班级都开展了礼仪课程，实行“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育，向幼儿传授礼仪知识，培养幼儿待人热情有礼貌，培养幼儿文明行为习惯，注意必要的礼节。“请，您，早上好，谢谢，对不起，没关系，再见”等必须会用的礼貌用语要求幼儿熟练运用；遇到陌生的老师来班里首先要向客人老师问好；幼儿还学会了用餐的礼节，做客的礼节。
在户外游戏《捉迷藏》活动中，幼儿为了躲藏的安全，相互之间都建议该藏在什么地方好，藏在什么地方才能不被找到。虽然是一个简单的户外游戏活动，却体现了幼儿之间的集体意识和互助能力。
每日的区域活动，是幼儿们最快乐的时段。他们可以自由选择自己喜欢的语言区、益智区、音乐区、美工区、植物区，按照老师的要求完成各个区域的任务。在益智区拼图游戏中，有的小朋友拼得快，有的小朋友拼得慢，有的小朋友最初玩甚至不会拼，老师就让先拼完的小朋友帮助不会拼的小朋友，再告诉不会拼的小朋友如何找技巧，如何下次更好更快的拼好图。在美工区活动的小朋友，通常是几个人一起共同完成一项任务，如做卫生纸画《蝴蝶》中，有的小朋友负责搓纸，有的小朋友负责粘贴，有的小朋友负责摆图的造型，通过几个人的合作，一幅画共同完成。活动过程中，小朋友们不仅体会到了粘贴画的快乐，更体会到了合作的乐趣。
老师在日常生活中还应注重幼儿自理能力的提高，适时对幼儿的行为进行指导。如幼儿穿脱衣服、系鞋带、扣扣子，虽是很简单的事，但也有的小朋友做不好，老师一方面要帮助幼儿，另一方面也让他自己去尝试。
我们班级安排了生活主题活动《我是值日生》，将班内的幼儿分为几个组，每组平均分配小朋友，每天的值日生要为小朋友发碗筷、收碗筷，擦桌子，扫地，通过值日生活动的开展，锻炼了幼儿的生活能力，幼儿将这一能力带回家，可以帮助大人做力所能及的家务活，还有利于提高幼儿热爱劳动的意识。
其次，言传身教，做幼儿德育的好榜样。
幼儿入园后，向师性强，教师的言行举止对幼儿有着重要的影响，教师的语言、神态、行动直接关系到幼儿，幼儿喜欢模仿老师的言行，甚至将老师说的每句话都带回家。因此，教师在教学时要注意自己的言行，注意说话的语气语态，注意每个动作的细节，时时刻刻为幼儿起榜样作用。如早上入园后，老师要主动向小朋友问好，小朋友很自然的就会向老师问好；如在对待犯错误的小朋友的观点上，先找到错误的原因，再进行说教和如何改正，不要盲目批评，要先因后果，让幼儿懂得犯错误是不对的，应该怎样避免。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿的发展起着奠基作用。家庭环境的友好和谐有利于幼儿的发展。幼儿的模仿性强，父母要注意自己的言行，家长的话语、行动会无意中影响到幼儿。因此，家长在处理问题和说话时一定要注意方式方法，为幼儿起到模范作用。
再次，开展爱祖国、爱人民、爱家乡、爱民族活动，培养幼儿的社会意识。
身为一名中国人，从小就要有强烈的民族自豪感，民族自尊心。学前期对幼儿进行祖国和民族方面知识的渗透不可缺少。每周一我们都举行升旗仪式，在仪式上升国旗、奏国歌、幼儿唱《国旗国旗多美丽》、讲国旗下小知识。通过升国旗仪式能让幼儿体会到浓浓的民族自豪感，培养其爱国精神。我们的老师还积极寻找符合幼儿年龄特征的活动，让幼儿认识国旗，知道国家的名称，首都，国庆节等。利用十一国庆节开展了《我爱我的祖国——幼儿诗歌朗诵会》活动，使幼儿进一步加深了对国庆节概念的理解。
老师还动员家长通过电视电脑等媒体，在国庆庆典、升国旗仪式、运动会颁奖仪式、发射人造地球卫星之类的报道中，引导幼儿对祖国的了解，对祖国所取得的成就要有自豪感，激发幼儿对祖国的热爱之情。
此外，老师还通过学习诗歌《悯农》、欣赏文章《长城》等，电视《王二小》《小兵张嘎》等，使幼儿知道幸福生活来之不易，激发幼儿爱人民爱劳动珍惜幸福生活的情感。
最后，及时赏识孩子，对幼儿的进步及时给予充分肯定。
有句话说“好孩子是夸出来的”，人人都喜欢听表扬的话，人的言行一旦被他人肯定，就会产生喜悦感和自豪感，就能越激发其做事的积极性。孩子会做的很多事在大人眼中根本不算什么，可在孩子们看来，这是他们努力的结果，是他们优美的“作品”。所以，大人一定要赏识孩子的进步，如孩子讲文明礼貌用语后，大人及时给予表扬和肯定，下次幼儿还会继续去做。孩子与其他小朋友分享玩具时，大人也要肯定，并说共同分享的乐趣，这样，孩子就不会独占玩具。
良好的道德品质教育对人一生的发展起着重要作用。需要家庭、社会、幼儿园的密切配合。三方要共同努力，齐心协力，高度重视幼儿的德育教育，为人一生的发展奠定坚实的德育基础。