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副校长，尤其是教学副校长，不但要有适应特定学校的特定生活与工作的智慧，要有执行校长教育教学工作思想、思路的能力，还要有较强的业务素养，在学校工作与生活中，要会合作，能担当，肯干活，勇创新。
作为副校长，首先要学会合作。能与校长、其他副校长、主任、教师学生良好的沟通与合作。
第一，要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致；要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。
第二，要与其他校级领导相互合作，分工不分家，做到相互补台，而不拆台，更不能背后使阴谋。
第三，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。
第四，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。
第五，要深入学生中，了解学生在学校学习与生活现状，帮助教师教育、指导学生的学习，生活。
作为副校长，其次要能担当。
案例1：11岁的里根
1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！
案例2：非典英雄——院士钟南山
钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈“非”色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情……一连38小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，并提倡国内国际协作，共同攻克SARS难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。
首先，副校长要能看到分管部门工作情况，要善于利用“备忘录”，将自己分管工作做好，做出特色；积极举荐工作表现得力的中层干部。同时，副校长还要有勇于担当责任的勇气。当中层干部在执行工作中出现瑕疵时，副校长不能推诿，应敢于承担责任。
再次，作为副校长，要肯干活。
人活着，就得干活，人想要成功，更得干活。著名作家于华用他的著作《活着》为我们叙述了不干活的福贵被生活逼得走投无路，变卖家产；展现了勤劳的福贵一次又一次遭受厄运的打击而顽强生活的人生。
副校长，就是一个干活的角色，要体谅中层的忙与累，要理解教师的专业发展中的无耐，尽可能多地去干活。
最后，作为副校长，还要勇于创新。
改革与创新是生产力。只有勇于改革和创新，我们的事业才能蒸蒸日上。创新其实就是找优途径与好方法的过程。
让我们看看下面两个小故事。
故事一：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。
故事二：有这样一个故事：在一个动物园里，一群大象刚一出生就被锁住脚，久而久之，它们就习惯了被锁住，并没有挣脱的想法。有一次，动物园着火了，这些大象的脚都被锁着，由于已经习惯，它们并没有挣脱，而一只小象试图挣脱，没费多大劲，就把锁链挣脱并逃出了火灾，而其他象就这样被烧死了。这个故事启示我们要敢于尝试。
刘花兰校长在《拔节》中写道：创新就是改革，改革需要勇气。失败也是一首歌，“做”而败强于“坐”而败。面对我县课堂教学改革，作为分管教学的副校长，就必须研究课堂，做改革创新的排头兵。只要我们管理者有改革创新的勇气与决心，学校的要不发展都难。
另外，副校长要勤于专业，专于专业，专业是副校长的安身立命之本，是副校长的“金饭碗”。作为副校长，要坚持在一线课堂教学，特别在专业业务上，要不断地思进取、真进取，在专业发展上不断追求自身新的发展。以谦恭的心，敢为人先的课改思想，有效、得力的课堂教学效益，大方与一线教师分享。累并快乐着，人格魅力才会发散，会让一线教师工作起来更加愉快，且也会促进副校长有效地执行、贯彻，可谓是一举多得。
作为副校长，做好准确自我定位，在工作中摆好位置，并真心、全心、衷心地服务学校工作，这样的副校长就一定会受到校长及师生的欢迎与尊敬。
作为副校长，首先要学会合作。能与校长、其他副校长、主任、教师学生良好的沟通与合作。
第一，要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致；要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。
第二，要与其他校级领导相互合作，分工不分家，做到相互补台，而不拆台，更不能背后使阴谋。
第三，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。
第四，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。
第五，要深入学生中，了解学生在学校学习与生活现状，帮助教师教育、指导学生的学习，生活。
作为副校长，其次要能担当。
案例1：11岁的里根
1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！
案例2：非典英雄——院士钟南山
钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈“非”色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情……一连38小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，并提倡国内国际协作，共同攻克SARS难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。
首先，副校长要能看到分管部门工作情况，要善于利用“备忘录”，将自己分管工作做好，做出特色；积极举荐工作表现得力的中层干部。同时，副校长还要有勇于担当责任的勇气。当中层干部在执行工作中出现瑕疵时，副校长不能推诿，应敢于承担责任。
再次，作为副校长，要肯干活。
人活着，就得干活，人想要成功，更得干活。著名作家于华用他的著作《活着》为我们叙述了不干活的福贵被生活逼得走投无路，变卖家产；展现了勤劳的福贵一次又一次遭受厄运的打击而顽强生活的人生。
副校长，就是一个干活的角色，要体谅中层的忙与累，要理解教师的专业发展中的无耐，尽可能多地去干活。
最后，作为副校长，还要勇于创新。
改革与创新是生产力。只有勇于改革和创新，我们的事业才能蒸蒸日上。创新其实就是找优途径与好方法的过程。
让我们看看下面两个小故事。
故事一：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。
故事二：有这样一个故事：在一个动物园里，一群大象刚一出生就被锁住脚，久而久之，它们就习惯了被锁住，并没有挣脱的想法。有一次，动物园着火了，这些大象的脚都被锁着，由于已经习惯，它们并没有挣脱，而一只小象试图挣脱，没费多大劲，就把锁链挣脱并逃出了火灾，而其他象就这样被烧死了。这个故事启示我们要敢于尝试。
刘花兰校长在《拔节》中写道：创新就是改革，改革需要勇气。失败也是一首歌，“做”而败强于“坐”而败。面对我县课堂教学改革，作为分管教学的副校长，就必须研究课堂，做改革创新的排头兵。只要我们管理者有改革创新的勇气与决心，学校的要不发展都难。
另外，副校长要勤于专业，专于专业，专业是副校长的安身立命之本，是副校长的“金饭碗”。作为副校长，要坚持在一线课堂教学，特别在专业业务上，要不断地思进取、真进取，在专业发展上不断追求自身新的发展。以谦恭的心，敢为人先的课改思想，有效、得力的课堂教学效益，大方与一线教师分享。累并快乐着，人格魅力才会发散，会让一线教师工作起来更加愉快，且也会促进副校长有效地执行、贯彻，可谓是一举多得。
作为副校长，做好准确自我定位，在工作中摆好位置，并真心、全心、衷心地服务学校工作，这样的副校长就一定会受到校长及师生的欢迎与尊敬。