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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,学困生所占的比例较大,特别在八年级表现得尤为突出.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?该采取怎样的对策?本人结合自己十多年在农村初中的教育教学实践作一些探讨.
农村初中生数学成绩分化的原因及应对策略分析
【摘 要】
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,学困生所占的比例较大,特别在八年级表现得尤为突出.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成
【机 构】
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贵州省赤水市宝源学校贵州赤水564702
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年14期
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