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本文通过分析高校教师的个人知识及其工作特点，阐述了面向课程建设开展教学团队知识管理的意义，并参考日本学者野中郁次郎提出的知识管理SECI模型，分析高校教师团队开展知识管理的实践过程，提出相关的策略和规则，以期通过教师团队的知识管理促进课程建设的发展。
面向课程建设的教学团队知识管理策略
【摘 要】
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本文通过分析高校教师的个人知识及其工作特点，阐述了面向课程建设开展教学团队知识管理的意义，并参考日本学者野中郁次郎提出的知识管理SECI模型，分析高校教师团队开展知识管理
【机 构】
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广东技术师范学院
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2004年期
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