【摘 要】
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在化学实验教学过程中,由于种种原因,实验中有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,会对学生造成认知冲突的失衡。本文结合化学教学案例,就实验现象异常的成因及
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在化学实验教学过程中,由于种种原因,实验中有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,会对学生造成认知冲突的失衡。本文结合化学教学案例,就实验现象异常的成因及在化学教学中的合理利用谈了一些自己的看法。
In the process of chemical experiment teaching, there are some phenomena in experiment that sometimes do not coincide with the expected normal experiment results, which will cause imbalance of cognitive conflict for students. Based on the case of chemistry teaching, this article talks about the causes of the abnormal phenomenon of experiment and its rational use in chemistry teaching.
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