【摘 要】
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基于探究社区理论的在线课程临场感研究被公认能够客观反映学生在线学习的实际效果.2017年,国家开放大学新版公共英语系列教材及其在线课程建成并投入使用.加强在线课程教学资源利用,探索混合式在线教学组织模式的设计和应用,研究混合式在线教与学过程临场感,不断改进教学设计,提高教学质量,才能全面提高教育教学和创新型人才培养的效率和质量.基于探究社区理论,解构和分析在以学生为中心的探究社区理论指导下应如何达到交互体验良好的社会临场感、教学临场感和认知临场感,探索临场感与在线学习效果之间的关系,能够提供可以参照的教与
【机 构】
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西安开放大学, 陕西 西安 710018;国家开放大学, 北京 100039
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基于探究社区理论的在线课程临场感研究被公认能够客观反映学生在线学习的实际效果.2017年,国家开放大学新版公共英语系列教材及其在线课程建成并投入使用.加强在线课程教学资源利用,探索混合式在线教学组织模式的设计和应用,研究混合式在线教与学过程临场感,不断改进教学设计,提高教学质量,才能全面提高教育教学和创新型人才培养的效率和质量.基于探究社区理论,解构和分析在以学生为中心的探究社区理论指导下应如何达到交互体验良好的社会临场感、教学临场感和认知临场感,探索临场感与在线学习效果之间的关系,能够提供可以参照的教与学过程性经验,并为在线课程的组织辅导提供新思路.
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