简洁地讲，解答小学语文句子仿写类题题目，一要审修辞，二要看句式，三要分析句间关系，四要品读语体色彩，五要考虑词语的保留和替换。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。那么，怎样做才能弄明白这些？
　　一.察“形”会“神”，知“形”明“神”
　　察“形”的目的是为了知“形”，知“形”的目的是为了明“神”。察“形”具体指仔细地观察例句格式，分析例句所用的修辞手法以及用词特点、句式特点等。明确了表达格式，也就做到了知“形”；再通过内在语意上的分析，表达的意思也即十分明了。例如“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写，我们可以通过观察知道：在格式上，要保留“没有……，可以有……”这样的句式；在用词特点上，“开阔”前由“蓝天”修饰，“悠闲”前由“白云”修饰，显然“蓝天”的范畴比“白云”要大，“白云”是在“蓝天”之中。
　　二.分清类型，巧妙仿用
　　要搞清楚修辞、句式、句间关系、语体色彩等，还要分清仿写题的类型，巧妙仿用。从仿写句的类型看，仿写题大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
　　先来分析第一种类型：以内容格式为主的仿写。
　　请看题目：仿照例句，将下面句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如______ 。
　　这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。
　　再来分析第二种类型：根据句式、词性去仿写。
　　请看题目：发挥想象，仿写句子。例句：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，______。
　　句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。
　　又如体会句式特点，在横线上写句子：例句：我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，______ 。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的……
　　填写的句子前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。
　　最后看第三种类型：以修辞为主的仿写。
　　这一类型的仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句。例句：如果你是一朵云彩，就点缀蔚蓝的天空；___；___，______。
　　例句中用的是比喻的修辞手法，“你”是本体，“云彩”是喻体；而且，通过假设关系，用“云彩点缀蔚蓝的天空”来形象表达无论自己是啥，都应该尽到做啥的一份作用之意。再者，前两句话中的事物“云彩”、“天空”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。像选用“小花”与“色彩”、“水珠”与“荒漠”等都很好：如果你是一朵小花，就绽开缤纷的色彩；如果你是一滴水珠，就滋润干涸的荒漠；如果你是一只雄鹰，就翱翔辽阔的天空。
　　以上仅是例举方法而已，真正提高仿写能力，还要多读，多积累。现今仿写涉猎的内容会越来越宽泛，仿写练习在命题趋势上也会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。
　　姜淑霞，教师，现居甘肃永昌。