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【内容摘要】美术作为一种艺术形式，有着陶冶人的情操，培养人的艺术情怀的作用。美术的发展也是源远流长的，在古石器时代，人类就已经有了最初的美术概念。因而，对于美术的学习是每个学生都应该去重视的。在高中阶段的繁重课业学习中，美术学习可以帮助学生舒缓大脑，活跃身心，它的意义不可谓不大。然而，当下的高中美术教学却在存在一定的问题和不足，本文将针对这些不足来提出一些个人的建议和对策。
【关键词】高中美术 教学现状 实践对策
一、美术的起源和发展
美术产生于原始人最原始、最自然的美的追求。美术的起源在于人类的生活生产劳动。原始社会中，人们记录渔猎生活用的象形的图案，从表现形式上存留了下来，从而有了象形文字，也就产生了美术的萌芽。据周易的系辞上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”东汉郑玄在《周易注》中说道：“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”可见在远古的华夏土地，“结”被先民们赋予了“契”和“约”的法律功能，同时还有记载历史事件的作用，“结”因此备受人们的尊重。“结”这种文化一直延续到了现在。现代人在使用的“吉祥结”，唐装上的扭结，帽子上的顶结等其源都可以追逐到古代结绳。可见，人类由于生活生产劳动的需要，便产生了美术。
二、高中美术的教学现状
1.对美术重要性认识不强
高中阶段的学习生活里，学生面临着高考的压力，在繁重的学习过程中，数学、语文、英语、理综、文综的日常学习已经犹如一座座的大山压在了他们的心底，他们一次次的数着距离高考的日子，日复日的学习中，题海战术等往往占据了他们的多数时间，他们没有多的时间拿出来干除了学习睡觉吃饭外其它的事儿。在学校领导看来，美术课可有可无，一周一节课的安排往往绰绰有余。
2.美术课缺乏一定的管理制度
對美术课的安排，学校往往采取的政策是放任制度，教师的教学方法和方式由他自己决定。学生在美术课堂上听或不听，都不会收到教师的任何评价，我们经常会看到学生在美术课上学习其它课程的东西，做其它课程的作业，比如数学作业、物理作业，等。这就导致美术课的内容杂乱无章，美术课“名存实亡”。
3.美术课的专业化程度不高
由于美术课得不到高中教学阶段的重视，很多的教学美术的老师都属于“半路出家”，他们可能对于美术的涉猎只是他们的一个个人爱好，甚至是对美术他们一窍不通，学校安排他们进行美术教学，也多半是因为学校美术教师匮乏。这样的结果，就是高中美术课堂在专业化方面存在着一定的问题和不足。
三、高中美术有效的教学实践方法
1.认识美术教学对于高中生的重要意义
美术是能够陶冶一个人的情操，舒缓一个人的身心的。在高中繁重的升学压力和学业压力中，高中生的情绪往往是比较压抑的，不自由的，而这样的情绪是不适合进行日常课程的学习的。美术的学习，可以帮助学生从压力中走出来，舒缓一下紧张的情绪，解放一些紧绷的大脑，从而让学生的大脑处于一个轻松活跃的状态。在日常的教学指导过程中，学校领导和教师要看到美术课给学生带来的好处，在日常的学习过程中，教师要让学生意识到认真学习美术的重要性，从而在美术课堂的学习中，能够积极主动的参与到美术知识的熏陶中。
2.丰富美术课堂的教学内容
很多学生对于美术的学习是具备着很强的兴趣的，只是因为学业的压力，而不得不在兴趣和高考中选择了高考。既然，学生有学习美术的兴趣，那么教师就应该严正以待，从美术的教学内容开始，进行教学内容的充实和完善，让学生在学习美术的过程中，不断的被教师所讲述的内容所吸引。正如前文所说的，美术发展源远流长，教师在丰富美术教学内容时，不妨教美术发展史做一个基本介绍，例如它的发源地。严格来说，绘画艺术伴随着人类文明的出现而出现，因此人类文明的发祥地是出现绘画艺术最早的地方，在中国最早可追溯到原始社会新石器时代的彩陶纹饰和岩画，在法国，拉斯科洞窟岩画、西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画是目前欧洲发现最早的绘画。在两河流域，作为古代文明的摇篮也早在史前出现了绘画艺术。
3.增强美术教学团队的专业性
专业化的美术教学和业余的美术教学是存在着本质的区别的，在高中美术教学阶段里，学生需要专业的教学来帮助他们陶冶情操、舒缓身心。因而，教师在进行教学时，一定要提高自己的美术专业化水平，例如，在教学某一段美术知识点时，教师能够有步骤、清晰明确的将这一知识点给学生讲清楚，讲明白；在遇到学生提问时，教师也能够应用专业化的美术知识予以解答；在进行美术作品的鉴赏时，教师也能够拿出专业化的水平，给学生一些独到的见解，能够告诉学生某一副画它好在哪里，为什么好。
总结
美术的艺术气息是伴随着它几千年的发展而不断积累得到的，想要让学生感受它的这一份气息，得到它的熏陶，就需要教师在日常的教学中，去不断的重视美术，帮助学生意识到美术学习的重要性。
【参考文献】
[1] 陈娟娟. 浅谈高中美术教学现状及对策研究[J]. 现代交际，2015（9）.
[2] 周生逵. 浅谈高中美术教学现状及对策分析[J]. 亚太教育，2016（12）.
（作者单位：江西省会昌县第四中学）
【关键词】高中美术 教学现状 实践对策
一、美术的起源和发展
美术产生于原始人最原始、最自然的美的追求。美术的起源在于人类的生活生产劳动。原始社会中，人们记录渔猎生活用的象形的图案，从表现形式上存留了下来，从而有了象形文字，也就产生了美术的萌芽。据周易的系辞上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”东汉郑玄在《周易注》中说道：“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”可见在远古的华夏土地，“结”被先民们赋予了“契”和“约”的法律功能，同时还有记载历史事件的作用，“结”因此备受人们的尊重。“结”这种文化一直延续到了现在。现代人在使用的“吉祥结”，唐装上的扭结，帽子上的顶结等其源都可以追逐到古代结绳。可见，人类由于生活生产劳动的需要，便产生了美术。
二、高中美术的教学现状
1.对美术重要性认识不强
高中阶段的学习生活里，学生面临着高考的压力，在繁重的学习过程中，数学、语文、英语、理综、文综的日常学习已经犹如一座座的大山压在了他们的心底，他们一次次的数着距离高考的日子，日复日的学习中，题海战术等往往占据了他们的多数时间，他们没有多的时间拿出来干除了学习睡觉吃饭外其它的事儿。在学校领导看来，美术课可有可无，一周一节课的安排往往绰绰有余。
2.美术课缺乏一定的管理制度
對美术课的安排，学校往往采取的政策是放任制度，教师的教学方法和方式由他自己决定。学生在美术课堂上听或不听，都不会收到教师的任何评价，我们经常会看到学生在美术课上学习其它课程的东西，做其它课程的作业，比如数学作业、物理作业，等。这就导致美术课的内容杂乱无章，美术课“名存实亡”。
3.美术课的专业化程度不高
由于美术课得不到高中教学阶段的重视，很多的教学美术的老师都属于“半路出家”，他们可能对于美术的涉猎只是他们的一个个人爱好，甚至是对美术他们一窍不通，学校安排他们进行美术教学，也多半是因为学校美术教师匮乏。这样的结果，就是高中美术课堂在专业化方面存在着一定的问题和不足。
三、高中美术有效的教学实践方法
1.认识美术教学对于高中生的重要意义
美术是能够陶冶一个人的情操，舒缓一个人的身心的。在高中繁重的升学压力和学业压力中，高中生的情绪往往是比较压抑的，不自由的，而这样的情绪是不适合进行日常课程的学习的。美术的学习，可以帮助学生从压力中走出来，舒缓一下紧张的情绪，解放一些紧绷的大脑，从而让学生的大脑处于一个轻松活跃的状态。在日常的教学指导过程中，学校领导和教师要看到美术课给学生带来的好处，在日常的学习过程中，教师要让学生意识到认真学习美术的重要性，从而在美术课堂的学习中，能够积极主动的参与到美术知识的熏陶中。
2.丰富美术课堂的教学内容
很多学生对于美术的学习是具备着很强的兴趣的，只是因为学业的压力，而不得不在兴趣和高考中选择了高考。既然，学生有学习美术的兴趣，那么教师就应该严正以待，从美术的教学内容开始，进行教学内容的充实和完善，让学生在学习美术的过程中，不断的被教师所讲述的内容所吸引。正如前文所说的，美术发展源远流长，教师在丰富美术教学内容时，不妨教美术发展史做一个基本介绍，例如它的发源地。严格来说，绘画艺术伴随着人类文明的出现而出现，因此人类文明的发祥地是出现绘画艺术最早的地方，在中国最早可追溯到原始社会新石器时代的彩陶纹饰和岩画，在法国，拉斯科洞窟岩画、西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画是目前欧洲发现最早的绘画。在两河流域，作为古代文明的摇篮也早在史前出现了绘画艺术。
3.增强美术教学团队的专业性
专业化的美术教学和业余的美术教学是存在着本质的区别的，在高中美术教学阶段里，学生需要专业的教学来帮助他们陶冶情操、舒缓身心。因而，教师在进行教学时，一定要提高自己的美术专业化水平，例如，在教学某一段美术知识点时，教师能够有步骤、清晰明确的将这一知识点给学生讲清楚，讲明白；在遇到学生提问时，教师也能够应用专业化的美术知识予以解答；在进行美术作品的鉴赏时，教师也能够拿出专业化的水平，给学生一些独到的见解，能够告诉学生某一副画它好在哪里，为什么好。
总结
美术的艺术气息是伴随着它几千年的发展而不断积累得到的，想要让学生感受它的这一份气息，得到它的熏陶，就需要教师在日常的教学中，去不断的重视美术，帮助学生意识到美术学习的重要性。
【参考文献】
[1] 陈娟娟. 浅谈高中美术教学现状及对策研究[J]. 现代交际，2015（9）.
[2] 周生逵. 浅谈高中美术教学现状及对策分析[J]. 亚太教育，2016（12）.
（作者单位：江西省会昌县第四中学）