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【摘 要】对于小学语文教学来说，其中一个最为重要的教学方面便是阅读教学，小学语文阅读贯穿于整个的小学教育，能够有效提升学生的理解能力。本文主要是对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了简单的研究分析，并提出相关建议。
【关键词】小学语文；阅读；教学
在小学语文教学中，主要是为了培养学生的阅读能力，以此来为学生更高层次的语文学习打下良好的基础，但是目前来看，在进行小学语文阅读教学中一个重要问题便是，教师仅仅将自身对材料的理解灌输给学生，学生无法进行自主思考，从而影响了自身阅读能力的提升，所以教师必须要改变自身的方式，能够促进学生自主阅读能力的培养，从而提升学生阅读能力。
一、做好词句训练
对于小学语文阅读教学来说，其中最为重要的一点便是做好词句训练，从而来提升学生对课文阅读的流畅性以及对课文的理解能力。在小学语文教学中，一定要做好词句的训练，一段文字是由句子组成，并且句子是由词语组成的，因此对字词进行全面的理解能够有效地提升对课文的理解，从而来提升学生的学习效率，促进学生自主阅读能力的提升。教师在对学生进行教学时，要让学生对字词进行仔细的阅读，从而更好地对阅读进行理解。并且教师要能够指导学生利用学过的词语来造出相应的句子，从而加深学生的理解能力。另外教师在进行一段文本的阅读时，一定要提前设置出相应的问题，使学生能够带着问题进行阅读，从而更好地进行阅读的理解。简单的举个例子，教师在选取课文《草原》进行讲解时，提前对学生进行问题的设置，能够使学生带着问题去进行阅读，能够在阅读中自己找到问题的答案，从而更好的对文本进行理解，教师可以让学生在课文中首先找到描写草原的词语，并且找到一些描写草原特点的句子。学生在找到相应的词语之后，这样便会使学生对课文内容有一个全面的理解，掌握课文中的重点难点知识。之后教师再对其进行引导，让学生进行讨论，引导学生进行学习，使学生能够利用词语将各个重点难点描绘出来。
二、引导学生掌握阅读方法
对于阅读来说，有些书是阅读一部分，有些书是了解一个大概，对于书籍的阅读，要做到精读以及细读，从而迅速地了解到课文内容的精髓所在。因此阅读可以分为略读以及精读，略读仅仅是能够对课文内容进行大概的了解，进行快速地阅读，主要是对文本、作者等进行全面的了解，能够迅速的抓住作者写作的背景，能够抓住其中存在的主线，更好地把握住文章的主旨，更好的对课文有一个了解。另外，精读主要是指对阅读文本进行全面的了解，从而来对文中的一些语境以及相关的重点进行全面的了解，把握好文中的主旨，能够对文章进行深层次的理解，从而对文中的一些比较好的段落进行赏读，并且能够进行摘抄，将其中一些比较好的地方进行品读，并且深度挖掘作者的写作思路以及写作方式、重点词句等，以此来提升学生的理解能力。
三、重视学生个性化阅读体验
随着我国教育事业的不断改革，我国的小学语文教学也在进行不断的改革，小学语文阅读主要是学生的个性化行为，不能够完全根据教师的意愿来进行阅读理解，并且教师也无法代替学生进行阅读，必须使学生进行主动性阅读，从而能够在阅读中产生自己的观点，加深自身对阅读材料的理解，并且能够产生自身独特的感悟，从而享受到阅读的乐趣。教师必须要为学生打造一个个性化的阅读平台，能够促进学生个性化的解读文本，鼓励学生自主思考。简单地说，教师选取《跳水》进行讲解时，在讲解之前首先对学生提出一个问题：还有什么方式能够救孩子，这时候学生便会进行积极的讨论，进行回答，教师变顺势引导学生进行文章的阅读，从而使学生能够在文章中产生自己的感悟，能够对船长的沉着冷静有一个全面的了解，并且能够使学生按照自身的理解来充分地了解船长的性格，同时也要促进学生自觉朗读，从而体会出文章的真实情感。这样能够有效地培养学生的个性化阅读能力，同时也能够提升学生的语文素养，促进学生思维能力的开拓创新。
四、重视课外阅读
课外阅读是一个提升学生阅读能力的主要手段，并且对于小学语文教育来说，其中课外阅读极其的重要，课外阅读主要是学生独立完成的阅读行为。其中课外阅读的主要目的是：①培养学生创新意识的提升；②弥补学生课堂阅读量的不足，从而来促进学生阅读能力的提升；③开拓学生视野，使学生能够获取丰富的情感以及价值观。④通过课外阅读能够有效陶冶学生的情操，提升学生的个人修养，促进学生全面发展。但是对于课外阅读书籍必须要有选择性，要选择一些积极向上的书籍进行学习与阅读。教师要为学生推荐一些阅读的书籍，可以选择一些人物传记、历史故事、科普知识类别的书籍，从而丰富学生的思维世界。另外教师要在班级成立一个“课外阅读图书馆”，收集一些全班同学读过的课外书籍，从而使全班同学进行交换阅读，提升学生的阅读能力。另外，对于学生来说，课外阅读具有随意性，学生可以根据自身的喜好进行文章的阅读，并且可以做一些笔记。
五、结束语
随着小学语文教育的不断改革，在新课程改革的背景之下，学生阅读能力在小学语文教学中的地位越加重要，因此，教师必须要做好学生阅读能力的培养，教师一定要充分地进行阅读方式的研究，能够对学生的阅读方式进行培养，从而提升学生的阅读能力。另外也要增强学生的课外阅读量，从而提升学生的阅读理解能力，促进学生思维能力的提升。
参考文献：
[1]罗城.小学语文阅读教学中增强实践性的策略研究[D].福建师范大学，2011.
[2]张弘.小学语文阅读教学的适应性研究[D].广州大学，2013.
[3]李昊.窦桂梅小学语文阅读教学艺术特质研究[D].渤海大学，2014.
【关键词】小学语文；阅读；教学
在小学语文教学中，主要是为了培养学生的阅读能力，以此来为学生更高层次的语文学习打下良好的基础，但是目前来看，在进行小学语文阅读教学中一个重要问题便是，教师仅仅将自身对材料的理解灌输给学生，学生无法进行自主思考，从而影响了自身阅读能力的提升，所以教师必须要改变自身的方式，能够促进学生自主阅读能力的培养，从而提升学生阅读能力。
一、做好词句训练
对于小学语文阅读教学来说，其中最为重要的一点便是做好词句训练，从而来提升学生对课文阅读的流畅性以及对课文的理解能力。在小学语文教学中，一定要做好词句的训练，一段文字是由句子组成，并且句子是由词语组成的，因此对字词进行全面的理解能够有效地提升对课文的理解，从而来提升学生的学习效率，促进学生自主阅读能力的提升。教师在对学生进行教学时，要让学生对字词进行仔细的阅读，从而更好地对阅读进行理解。并且教师要能够指导学生利用学过的词语来造出相应的句子，从而加深学生的理解能力。另外教师在进行一段文本的阅读时，一定要提前设置出相应的问题，使学生能够带着问题进行阅读，从而更好地进行阅读的理解。简单的举个例子，教师在选取课文《草原》进行讲解时，提前对学生进行问题的设置，能够使学生带着问题去进行阅读，能够在阅读中自己找到问题的答案，从而更好的对文本进行理解，教师可以让学生在课文中首先找到描写草原的词语，并且找到一些描写草原特点的句子。学生在找到相应的词语之后，这样便会使学生对课文内容有一个全面的理解，掌握课文中的重点难点知识。之后教师再对其进行引导，让学生进行讨论，引导学生进行学习，使学生能够利用词语将各个重点难点描绘出来。
二、引导学生掌握阅读方法
对于阅读来说，有些书是阅读一部分，有些书是了解一个大概，对于书籍的阅读，要做到精读以及细读，从而迅速地了解到课文内容的精髓所在。因此阅读可以分为略读以及精读，略读仅仅是能够对课文内容进行大概的了解，进行快速地阅读，主要是对文本、作者等进行全面的了解，能够迅速的抓住作者写作的背景，能够抓住其中存在的主线，更好地把握住文章的主旨，更好的对课文有一个了解。另外，精读主要是指对阅读文本进行全面的了解，从而来对文中的一些语境以及相关的重点进行全面的了解，把握好文中的主旨，能够对文章进行深层次的理解，从而对文中的一些比较好的段落进行赏读，并且能够进行摘抄，将其中一些比较好的地方进行品读，并且深度挖掘作者的写作思路以及写作方式、重点词句等，以此来提升学生的理解能力。
三、重视学生个性化阅读体验
随着我国教育事业的不断改革，我国的小学语文教学也在进行不断的改革，小学语文阅读主要是学生的个性化行为，不能够完全根据教师的意愿来进行阅读理解，并且教师也无法代替学生进行阅读，必须使学生进行主动性阅读，从而能够在阅读中产生自己的观点，加深自身对阅读材料的理解，并且能够产生自身独特的感悟，从而享受到阅读的乐趣。教师必须要为学生打造一个个性化的阅读平台，能够促进学生个性化的解读文本，鼓励学生自主思考。简单地说，教师选取《跳水》进行讲解时，在讲解之前首先对学生提出一个问题：还有什么方式能够救孩子，这时候学生便会进行积极的讨论，进行回答，教师变顺势引导学生进行文章的阅读，从而使学生能够在文章中产生自己的感悟，能够对船长的沉着冷静有一个全面的了解，并且能够使学生按照自身的理解来充分地了解船长的性格，同时也要促进学生自觉朗读，从而体会出文章的真实情感。这样能够有效地培养学生的个性化阅读能力，同时也能够提升学生的语文素养，促进学生思维能力的开拓创新。
四、重视课外阅读
课外阅读是一个提升学生阅读能力的主要手段，并且对于小学语文教育来说，其中课外阅读极其的重要，课外阅读主要是学生独立完成的阅读行为。其中课外阅读的主要目的是：①培养学生创新意识的提升；②弥补学生课堂阅读量的不足，从而来促进学生阅读能力的提升；③开拓学生视野，使学生能够获取丰富的情感以及价值观。④通过课外阅读能够有效陶冶学生的情操，提升学生的个人修养，促进学生全面发展。但是对于课外阅读书籍必须要有选择性，要选择一些积极向上的书籍进行学习与阅读。教师要为学生推荐一些阅读的书籍，可以选择一些人物传记、历史故事、科普知识类别的书籍，从而丰富学生的思维世界。另外教师要在班级成立一个“课外阅读图书馆”，收集一些全班同学读过的课外书籍，从而使全班同学进行交换阅读，提升学生的阅读能力。另外，对于学生来说，课外阅读具有随意性，学生可以根据自身的喜好进行文章的阅读，并且可以做一些笔记。
五、结束语
随着小学语文教育的不断改革，在新课程改革的背景之下，学生阅读能力在小学语文教学中的地位越加重要，因此，教师必须要做好学生阅读能力的培养，教师一定要充分地进行阅读方式的研究，能够对学生的阅读方式进行培养，从而提升学生的阅读能力。另外也要增强学生的课外阅读量，从而提升学生的阅读理解能力，促进学生思维能力的提升。
参考文献：
[1]罗城.小学语文阅读教学中增强实践性的策略研究[D].福建师范大学，2011.
[2]张弘.小学语文阅读教学的适应性研究[D].广州大学，2013.
[3]李昊.窦桂梅小学语文阅读教学艺术特质研究[D].渤海大学，2014.