我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。它时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
　　三年前，在我新接手的班里有一个学生的表现最突出，他叫梁剑豪，他给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹是生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现，而且还经常会出现违纪的行为。他违反纪律，我找他谈话，他总是满脸不服气。我知道，如果让他一直这样下去，会对班里造成很多不良的影响，因此，我特别地留意他。我发现他的缺点多，自然批评他的次数也增多了。我觉得他是一个棘手的难题，我必须攻破它，突然，我想起了一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。于是，我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
　　终于有一天下午，教室里只剩下我和梁剑豪，我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”梁剑豪还是以他一贯的强硬作风回答我。听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，经常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，没吭声。我说：“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你做错事我不在同学面前说，只要不是太过分的，我们私下解决，可你也要做到不再跟我作对，可以吗？”他还是没吭声，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。可是，我有信心我们可以“化敌为友”。
　　回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的一举一动，一言一行，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道。他的英语成绩相当好，我就让他当英语科代表，带领同学学好英语。他非常热爱自己的工作，成为我的得力助手。他上课发言积极，有一定口头表达能力，于是很多时候我都不忘让他发言，英语成绩多次得到第一名，成为同学们学习的榜样，我多次表扬了他。平时，我给他问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……
　　一天中午，还没到上课的时间，已经回校的学生并不多，所以，周围并不热闹，突然，班干部跑着来办公室汇报“有人打起来了！”。我急忙走到班里，看到两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都坐在位置上。最让我吃惊的是，梁剑豪气喘吁吁地坐在他们中间，看到这一幕真的让我很失望，难道他也有参与其中？真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从他口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中得意的眼神。原来，他看到两名同学在为一点小事而打架，他挺身而出把他们劝开了，并帮他们想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间萌生。
　　一个星期我的喉咙沙哑了，而且有点痛，上课时说话都只能很小声，一天早上放学时，他跑到我的跟前，把一包润喉糖递给我说：“送给您，老师，您辛苦了，一定要收下它呀。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我接过这包糖，连声道谢，心中荡漾起一股暖流。
　　我做到了，我终于做到了，我对学生的热爱，当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。