论文部分内容阅读
通过实证研究方法对英语学习成功者和不成功者元认知策略使用情况进行了调查研究。结果表明：英语学习成功者和不成功者在元认知策略使用上存在着显著差别。其中事先计划、功能准备、指导注意力、选择注意力、自我管理策略、延迟表达与学习成绩显著相关。因此,作者拟定了元认知策略培训模式,并对该模式的实施提出了几点建议。