论文部分内容阅读
摘要：在我国改革开放的此阶段，国民的生活水平提高，信息传播的速度也大大增加，作为新时代的学生，本身获取信息的能力较强、接受多种文化的机会较多，但同时最为未成年人的学生心智尚且不成熟，容易受到西方国家一些不良价值观、行为态度和思想方式的影响，甚至有些学生存在一定的崇洋媚外、传统美德缺失、爱国思想底下、唯资本至上等等道德心理上的畸形。针对以此作为高中学生德育工作前锋的政治课堂，经实地实践观察，文章提出了一些较有可行性的建议和意见。
关键词：高中政治；社会主义核心价值观；课堂德育
1围绕学生自身，制定合理的课堂目标
高中生本身处于青春期，自身存在一定的逆反心，而普遍的高中政治课堂的讲授内容则仅限于书本和试题。高中政治课思想道德教育的目标是培养学生一定的思想观念，树立正确的国民三观。在学生的身边着手，例如：教师多为学生播放爱国视频，让学生回顾历史，切身感受历史时期的爱国情怀，最好写篇观后感，使学生的爱国热情付诸行动，多关注国家动向，多体会民族精神的爱国情怀。同时教师在政治课堂的教授过程中，为学生多了解国际动态，谈谈我国目前在国际上的现状，鼓励学生积极发言。只有让学生真正的去思考和参与的时候，才能更有力的去传播社会主义核心价值观，更加符合政治课堂德育先锋的要求。
学校只注重分数而忽略对学生道德品质的教育和引导，是具有危险性的。目前我国教育制度的改革着重要求培养“爱国高素质人才”，以往的教训为教育者们敲响了警钟。据统计，许多名牌大学的研究生、毕业生大多倾向于国外的资源条件，甚至移民国外。这就造成了我国人才流失的现象，根本所在就是德育，古有“乌鸦反哺，羊羔跪乳”的传统美德，我国的德育教育要从青少年抓起。
2高中政治教学内容要结合实际，体现书本和社会主义核心价值观的相辅性
2.1继承传统美德，弘扬中华文化
在讲“中华文化与民族精神”这一课时，大家都会想到班级里那个一直默默承担家庭重担的女孩。高三（2）班的小薇同学家里父亲患残疾在床不能自理，母亲也干不了重活，家中的生活来源除了村中的低保跟母亲给别人做活的微薄收入，每逢假期小薇都会去找点零工赚钱来补贴家用。除此之外家中里里外外的杂活、农活基本都是小薇一人承担，但是她有颗努力的心，希望能通过上学来改变家里的现状。班里的同学们了解此事后自发组织去探望小薇的父亲，每逢节日老师还会带领几个班干部去小薇家看望，嘘寒问暖。学习好的同学也会主动地帮助小薇学习上遇到的困难。班级里的同学们给小薇一家带去了许多欢笑和温暖，充分体现了中华儿女互帮互助的团结精神和集体主义理念，不仅对班中的同学们产生了积极地教育作用，同时也给我们上了一堂深刻的人间大爱课。
2.2联系实际，营造切身学习环境
如讲到“弘扬中华民族文化”时，可以用近年来在海外名声大噪的孔子学院来引证，在传播中华传统文化思想上孔子学院做出了很大的贡献，像“有朋自远方来，不亦说乎”、“学而时习之，温故而知新”等经典语句。在传播中华文化的同时也让世界感受到了中华经典儒家文化的魅力。通过一些实例让同学们切身体会到爱国主义，并为自己的祖国感到自豪。
再比如讲到“中华民族精神”时，引用抗战时期的伟大事例，如戊戌变法、台儿庄战役等等，让同学们感受先烈们的爱国精神，同时也让同学们知道落后就要挨打的事实，激励同学以实际行动去爱国，而不只是停留在空头的口号。通过实际的联系所学，充分了解和掌握社会主义核心价值观，以此来培养学生的民族意识和爱国精神。
2.3制定课前汇报，联系实际解决问题
教师可以鼓励同学们在课前将自己学习过程中遇到的疑问和所关心的问题集合成报告形式，用五到十分钟的时间提出来，作为课上讨论的资源。教师通过点评跟引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
3以学生为本，及时更正教学方式
教育来源于生活，反馈于生活。只有在实际生活中的反思，以学生自身为基准，及时地更正教师的教学方式。陶行知说过“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”例如：在讲“我国公民的权利”时，通过让同学们结合实际来研究课本，可以找到许多公民的权利，如同学们说的选举权、监督权等等。党和国家赋予公民的权利关系到每个人，因此同学们都会有更多的切身体会，更好的了解党和政府。
同時教师在对学生教学上的严格时，自己也要严格地遵守教师的道德限制，对学生要有更多的耐心，要为学生耐心的讲解，理清关系，不要将自己的情绪带到教学当中去，更不能意气用事。
4巩固自身，不断进步
教师自身在教学的同时，要用一种严谨的态度去为学生服务。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来形容教师这个职业再合适不过，教师自身也必须严格遵守教师的职业道德。但是随着经济的飞速发展，人们的观念逐渐变得看重利益，对应有的传统精神渐渐淡漠。教师难道就能摒弃师德而不顾吗？当然不能，越是国民精神萎靡的时候，作为人类精神的医师，教师就越要担负起民族复兴的责任，为国家的未来负责，为人民负责。既然选择了教师这个行业，就应该尽力做到合格。做到无私奉献，教书、育人，缺一不可。特别越是困难地区的教师，越应该克服困难，努力地做到为人师表。
关键词：高中政治；社会主义核心价值观；课堂德育
1围绕学生自身，制定合理的课堂目标
高中生本身处于青春期，自身存在一定的逆反心，而普遍的高中政治课堂的讲授内容则仅限于书本和试题。高中政治课思想道德教育的目标是培养学生一定的思想观念，树立正确的国民三观。在学生的身边着手，例如：教师多为学生播放爱国视频，让学生回顾历史，切身感受历史时期的爱国情怀，最好写篇观后感，使学生的爱国热情付诸行动，多关注国家动向，多体会民族精神的爱国情怀。同时教师在政治课堂的教授过程中，为学生多了解国际动态，谈谈我国目前在国际上的现状，鼓励学生积极发言。只有让学生真正的去思考和参与的时候，才能更有力的去传播社会主义核心价值观，更加符合政治课堂德育先锋的要求。
学校只注重分数而忽略对学生道德品质的教育和引导，是具有危险性的。目前我国教育制度的改革着重要求培养“爱国高素质人才”，以往的教训为教育者们敲响了警钟。据统计，许多名牌大学的研究生、毕业生大多倾向于国外的资源条件，甚至移民国外。这就造成了我国人才流失的现象，根本所在就是德育，古有“乌鸦反哺，羊羔跪乳”的传统美德，我国的德育教育要从青少年抓起。
2高中政治教学内容要结合实际，体现书本和社会主义核心价值观的相辅性
2.1继承传统美德，弘扬中华文化
在讲“中华文化与民族精神”这一课时，大家都会想到班级里那个一直默默承担家庭重担的女孩。高三（2）班的小薇同学家里父亲患残疾在床不能自理，母亲也干不了重活，家中的生活来源除了村中的低保跟母亲给别人做活的微薄收入，每逢假期小薇都会去找点零工赚钱来补贴家用。除此之外家中里里外外的杂活、农活基本都是小薇一人承担，但是她有颗努力的心，希望能通过上学来改变家里的现状。班里的同学们了解此事后自发组织去探望小薇的父亲，每逢节日老师还会带领几个班干部去小薇家看望，嘘寒问暖。学习好的同学也会主动地帮助小薇学习上遇到的困难。班级里的同学们给小薇一家带去了许多欢笑和温暖，充分体现了中华儿女互帮互助的团结精神和集体主义理念，不仅对班中的同学们产生了积极地教育作用，同时也给我们上了一堂深刻的人间大爱课。
2.2联系实际，营造切身学习环境
如讲到“弘扬中华民族文化”时，可以用近年来在海外名声大噪的孔子学院来引证，在传播中华传统文化思想上孔子学院做出了很大的贡献，像“有朋自远方来，不亦说乎”、“学而时习之，温故而知新”等经典语句。在传播中华文化的同时也让世界感受到了中华经典儒家文化的魅力。通过一些实例让同学们切身体会到爱国主义，并为自己的祖国感到自豪。
再比如讲到“中华民族精神”时，引用抗战时期的伟大事例，如戊戌变法、台儿庄战役等等，让同学们感受先烈们的爱国精神，同时也让同学们知道落后就要挨打的事实，激励同学以实际行动去爱国，而不只是停留在空头的口号。通过实际的联系所学，充分了解和掌握社会主义核心价值观，以此来培养学生的民族意识和爱国精神。
2.3制定课前汇报，联系实际解决问题
教师可以鼓励同学们在课前将自己学习过程中遇到的疑问和所关心的问题集合成报告形式，用五到十分钟的时间提出来，作为课上讨论的资源。教师通过点评跟引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
3以学生为本，及时更正教学方式
教育来源于生活，反馈于生活。只有在实际生活中的反思，以学生自身为基准，及时地更正教师的教学方式。陶行知说过“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”例如：在讲“我国公民的权利”时，通过让同学们结合实际来研究课本，可以找到许多公民的权利，如同学们说的选举权、监督权等等。党和国家赋予公民的权利关系到每个人，因此同学们都会有更多的切身体会，更好的了解党和政府。
同時教师在对学生教学上的严格时，自己也要严格地遵守教师的道德限制，对学生要有更多的耐心，要为学生耐心的讲解，理清关系，不要将自己的情绪带到教学当中去，更不能意气用事。
4巩固自身，不断进步
教师自身在教学的同时，要用一种严谨的态度去为学生服务。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来形容教师这个职业再合适不过，教师自身也必须严格遵守教师的职业道德。但是随着经济的飞速发展，人们的观念逐渐变得看重利益，对应有的传统精神渐渐淡漠。教师难道就能摒弃师德而不顾吗？当然不能，越是国民精神萎靡的时候，作为人类精神的医师，教师就越要担负起民族复兴的责任，为国家的未来负责，为人民负责。既然选择了教师这个行业，就应该尽力做到合格。做到无私奉献，教书、育人，缺一不可。特别越是困难地区的教师，越应该克服困难，努力地做到为人师表。