论文部分内容阅读
【摘 要】虽说成绩不是检验学生水平的唯一标准，但却决定了学生能否考上自己理想的大学。高中学业繁重，对待每一学科都马虎不得，而对于高中学生来说，如何提高英语成绩，就是我们今天要讨论的话题。
【关键词】高中英语 高分成绩 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.010
作为高中英语老师，除了传道、授业、解惑之外，提高学生的英语成绩也是重中之重。当今社会，无论是学生还是家长对成绩都看得很重，虽然我们不能“唯成绩”论学生的水平，但提高学习成绩也是老师的职责，尤其是高中阶段的英语成绩。那说了这么多，在日常学习中究竟有哪些有效的方法，能提高学生的学习水平和学习成绩呢？直观一点讲就是学习英语的四要素：单词、语法、听力、阅读，这四个方面哪一个也不能落下。
一、单词方面
众所周知，高中学生学习紧任务重，要学习的学科有很多，不可能有大把时间拿出来专攻一门学科，这对于语言学科学习是极为不利的一件事情。语言很容易被遗忘，尤其是英语，相信大多数高中学生日常是处在汉语环境当中的，除了上课和课外少部分时间能够接触到英语外，大多数时间都在说汉语。大家也都清楚，要想学好一门语言就要天天学，那如何改善这种情况呢？
单词是基础，在授课过程中，我们无数次提到：单词是构成句子的元素，如果你连单词都不认识，那么你很难学好这门语言。学过英语的都知道，单词很容易遗忘，除了时间因素外，就是你学的不扎实，没有真正理解这个单词的意思或者放在一个句子中所要表达的观点。解决的办法就是：①把所有高中时期需要学习的单词汇总到一起，随身携带方便随时学习和查阅；②记单词不能死记硬背，这样最容易遗忘，要把这个词放到句子中，体会语境，让词义鲜活起来，甚至写作文的时候，曾经的例句也能用上。需要提醒的就是，一个例句中单词不能过多，这只会加大你的记忆量；③要反复记忆，增加词汇量，扩大自己的单词库。
二、语法方面
学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是砂石砖瓦。当然，学生在学习时也不用太过恐慌，英语语法统计下来就那几种，把所有能用到的读通透读熟练，反复揣摩，不懂的就问老师，把重点和难点着重标记。这样，高中能用到的语法基本就学会了。俗话说，学习的关键还在于练习，如果只是单纯的记忆语法还远远不够，只有在句子中反复运用才算是明白这个语法的真正使用方法，下次在测试中出现就不至于看不懂，理解不了。还有一个学习语法很奏效的方法便是背诵短文，掌握语法。“学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍认为的单词，而是句子。”若是能在好的文章中学句子、学语法，学生会比较容易地记住该语法。当然还有一点便是要灵活运用工具书，工具书在语法的学习过程中起到很好的作用。
三、听力方面
在教学过程中，我们发现一个问题，就是听写、阅读成绩好的同学很多，但大多数学生的听力都不是很理想，这是什么原因造成的呢？首先，不良的听力习惯造成了听力差的现象，很多学生不重视听力，在听力练习时只看听力录音原文跳过听的部分，这其实是一种很不好的学习习惯；其次，不注意前后文的关联，我们学习语言都知道，同一段话放到不同的语境中表达的意思不同，甚至截然相反，在做听力测试过程中，如果不注意这一点，很容易混淆或答错；那如何通过学习提高英语听力的成绩呢？①多听，在互联网快速发展的今天，想要找到适合学习英语听力的素材简直轻而易举，老师在布置课外作业时要主动推荐适合学习的素材，学生家长也应让学生适当的接触与学习有关的课外知识，这样对学习百利而无一害；②多练，在日常学习过程中，除了自主学习外还可以与同学或老师组成对话小组，进行纯英语对话，这样不仅锻炼了口语能力，英语听力也会得到飞速的提升；③多学，老师在教学过程中也要注意，在课堂为学生营造一個纯英语的环境，在不自觉中激发了学生的求知欲，对英语的理解能力也有很大的提升；④多观察，很多人在讲英语时会不自觉带有一定的口音，讲出的英语也被人戏称为中国式英语，这其实就是在学习阶段没有注意发音导致的结果，很多学生甚至家长都觉得口音不口音无所谓，只要不影响学生成绩就没有必要纠正，其实这是一种非常错误的观点。要知道，我们在对话尤其是在听力过程中，标准的口音有利于理解听力考试内容。
四、阅读方面
锻炼阅读理解能力要从几个方面入手。首先，阅读理解，在考察你的理解能力的同时，其实考察的是你的词汇量。给你一篇文章，通篇读下来全都是不认识的单词，读着都费劲还怎么去做题，只靠猜是得不了高分的；其次，多做题目，锻炼阅读技巧。几套练习题做下来，你会发现很多题目是“换汤不换药”的，只是在文章的内容上做了调整，但问题还是那个问题只是换了个包装而已，因为阅读理解归根到底考察的还是你在课本中学到的知识点，所以多加练习总不会错；第三，多阅读，除了课本知识外还要多阅读外文读物，从简单的外文图书开始，高中阶段没有太多的精力，纯外文的阅读不用太深奥，不然会适得其反，搞不清楚课本上的知识点和课外读物中语法单词的运用哪个才是正确的。最后要多提醒一句，多做题不是目的，做完之后对题型及知识点的分析才是我们要的。
五、写作方面
英文写作成功做到这几点，分数就不会太低。①单词量要丰富，在教学过程中，我发现很多学生在写英语作文时用的都是很简单的词汇，这些单词在初中甚至小学就已经开始说，到了高中阶段写作文还在用这些单词，显得整个文章很幼稚，这样的文章分数一般不会太高；②语法一定要正确，如果撇开词汇量的问题不说，那语法的问题就一定要注意了，在英文写作中最看重的就是语法的正确运用，如果你在文章中用对了不少语法，那也会给你文章增加不少分数；③多记多背优秀的句子，就像写中文作文的意思一样，名言名句的引用也可以用到英文作文的写作中。
总之，大家要明白关键的一点就是，英语考试考的是我们的知识积累，所以大家在学习英语的过程中，要多做知识的储备。当然，很多观点说起来很简单，最困难的也是学生最难克服的一点就是坚持和不怕吃苦。在教学过程中，我发现很多学生很聪明，学习一点就通，但是对待学习没有耐心和恒心，做一件事情容易半途而废，这样导致学习成绩不上不下没有起色。高中学生在学习中一定要管住自己，通过一段时间的合理学习，一定能让成绩达到一个质的飞跃。
【关键词】高中英语 高分成绩 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.010
作为高中英语老师，除了传道、授业、解惑之外，提高学生的英语成绩也是重中之重。当今社会，无论是学生还是家长对成绩都看得很重，虽然我们不能“唯成绩”论学生的水平，但提高学习成绩也是老师的职责，尤其是高中阶段的英语成绩。那说了这么多，在日常学习中究竟有哪些有效的方法，能提高学生的学习水平和学习成绩呢？直观一点讲就是学习英语的四要素：单词、语法、听力、阅读，这四个方面哪一个也不能落下。
一、单词方面
众所周知，高中学生学习紧任务重，要学习的学科有很多，不可能有大把时间拿出来专攻一门学科，这对于语言学科学习是极为不利的一件事情。语言很容易被遗忘，尤其是英语，相信大多数高中学生日常是处在汉语环境当中的，除了上课和课外少部分时间能够接触到英语外，大多数时间都在说汉语。大家也都清楚，要想学好一门语言就要天天学，那如何改善这种情况呢？
单词是基础，在授课过程中，我们无数次提到：单词是构成句子的元素，如果你连单词都不认识，那么你很难学好这门语言。学过英语的都知道，单词很容易遗忘，除了时间因素外，就是你学的不扎实，没有真正理解这个单词的意思或者放在一个句子中所要表达的观点。解决的办法就是：①把所有高中时期需要学习的单词汇总到一起，随身携带方便随时学习和查阅；②记单词不能死记硬背，这样最容易遗忘，要把这个词放到句子中，体会语境，让词义鲜活起来，甚至写作文的时候，曾经的例句也能用上。需要提醒的就是，一个例句中单词不能过多，这只会加大你的记忆量；③要反复记忆，增加词汇量，扩大自己的单词库。
二、语法方面
学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是砂石砖瓦。当然，学生在学习时也不用太过恐慌，英语语法统计下来就那几种，把所有能用到的读通透读熟练，反复揣摩，不懂的就问老师，把重点和难点着重标记。这样，高中能用到的语法基本就学会了。俗话说，学习的关键还在于练习，如果只是单纯的记忆语法还远远不够，只有在句子中反复运用才算是明白这个语法的真正使用方法，下次在测试中出现就不至于看不懂，理解不了。还有一个学习语法很奏效的方法便是背诵短文，掌握语法。“学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍认为的单词，而是句子。”若是能在好的文章中学句子、学语法，学生会比较容易地记住该语法。当然还有一点便是要灵活运用工具书，工具书在语法的学习过程中起到很好的作用。
三、听力方面
在教学过程中，我们发现一个问题，就是听写、阅读成绩好的同学很多，但大多数学生的听力都不是很理想，这是什么原因造成的呢？首先，不良的听力习惯造成了听力差的现象，很多学生不重视听力，在听力练习时只看听力录音原文跳过听的部分，这其实是一种很不好的学习习惯；其次，不注意前后文的关联，我们学习语言都知道，同一段话放到不同的语境中表达的意思不同，甚至截然相反，在做听力测试过程中，如果不注意这一点，很容易混淆或答错；那如何通过学习提高英语听力的成绩呢？①多听，在互联网快速发展的今天，想要找到适合学习英语听力的素材简直轻而易举，老师在布置课外作业时要主动推荐适合学习的素材，学生家长也应让学生适当的接触与学习有关的课外知识，这样对学习百利而无一害；②多练，在日常学习过程中，除了自主学习外还可以与同学或老师组成对话小组，进行纯英语对话，这样不仅锻炼了口语能力，英语听力也会得到飞速的提升；③多学，老师在教学过程中也要注意，在课堂为学生营造一個纯英语的环境，在不自觉中激发了学生的求知欲，对英语的理解能力也有很大的提升；④多观察，很多人在讲英语时会不自觉带有一定的口音，讲出的英语也被人戏称为中国式英语，这其实就是在学习阶段没有注意发音导致的结果，很多学生甚至家长都觉得口音不口音无所谓，只要不影响学生成绩就没有必要纠正，其实这是一种非常错误的观点。要知道，我们在对话尤其是在听力过程中，标准的口音有利于理解听力考试内容。
四、阅读方面
锻炼阅读理解能力要从几个方面入手。首先，阅读理解，在考察你的理解能力的同时，其实考察的是你的词汇量。给你一篇文章，通篇读下来全都是不认识的单词，读着都费劲还怎么去做题，只靠猜是得不了高分的；其次，多做题目，锻炼阅读技巧。几套练习题做下来，你会发现很多题目是“换汤不换药”的，只是在文章的内容上做了调整，但问题还是那个问题只是换了个包装而已，因为阅读理解归根到底考察的还是你在课本中学到的知识点，所以多加练习总不会错；第三，多阅读，除了课本知识外还要多阅读外文读物，从简单的外文图书开始，高中阶段没有太多的精力，纯外文的阅读不用太深奥，不然会适得其反，搞不清楚课本上的知识点和课外读物中语法单词的运用哪个才是正确的。最后要多提醒一句，多做题不是目的，做完之后对题型及知识点的分析才是我们要的。
五、写作方面
英文写作成功做到这几点，分数就不会太低。①单词量要丰富，在教学过程中，我发现很多学生在写英语作文时用的都是很简单的词汇，这些单词在初中甚至小学就已经开始说，到了高中阶段写作文还在用这些单词，显得整个文章很幼稚，这样的文章分数一般不会太高；②语法一定要正确，如果撇开词汇量的问题不说，那语法的问题就一定要注意了，在英文写作中最看重的就是语法的正确运用，如果你在文章中用对了不少语法，那也会给你文章增加不少分数；③多记多背优秀的句子，就像写中文作文的意思一样，名言名句的引用也可以用到英文作文的写作中。
总之，大家要明白关键的一点就是，英语考试考的是我们的知识积累，所以大家在学习英语的过程中，要多做知识的储备。当然，很多观点说起来很简单，最困难的也是学生最难克服的一点就是坚持和不怕吃苦。在教学过程中，我发现很多学生很聪明，学习一点就通，但是对待学习没有耐心和恒心，做一件事情容易半途而废，这样导致学习成绩不上不下没有起色。高中学生在学习中一定要管住自己，通过一段时间的合理学习，一定能让成绩达到一个质的飞跃。