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教师通过多种形式和途径挖掘各种有益的思政资源，并采用多样的授课方式和灵活的评价方式，让学生在实践中体悟思政教育，从而让思政的“盐”更好地“溶”于课堂，使英语教学更有味、更有活力，更好地落实立德树人根本任务。
用好思政的“盐” 上出英语的“味”——初中英语“学科德育”的实践与思考
【摘 要】
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教师通过多种形式和途径挖掘各种有益的思政资源，并采用多样的授课方式和灵活的评价方式，让学生在实践中体悟思政教育，从而让思政的“盐”更好地“溶”于课堂，使英语教学更有味、更有活力，更好地落实立德树人根本任务。
【机 构】
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江苏省南通市第一初级中学
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2022年40期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划2020年度德育专项课题“译林版初中英语教学中‘德育渗透’研究”（课题编号：XKDY2020024）的阶段性成果之一；
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