工学结合培养模式下《PHP程序设计》课程教师角色转换的实践与探索

来源 :时代教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Final_believe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
工学结合培养模式下课程教学对教师提出了新要求,教师必须全方位更新自己的角色,才能有效促进教学,实现职业教育培养“一线高等技术应用型专门人才”的目标,并对工学结合培养模式下《PHP程序设计》课程教学改革进行了相关实践探索。 Under the mode of combination of work and study, curriculum teaching has put forward new requirements for teachers. Teachers must update their roles in all aspects in order to effectively promote teaching and achieve the goal of vocational education to cultivate “first-rate advanced technical application-oriented specialized talents” Relevant practical exploration is made in the teaching reform of “PHP programming” under the training mode.
其他文献
摘 要:本文在简述信息技术辅助教学的重要性基础上,提出信息技术在小学数学课堂教学中的运用与实施,同时指出运用信息技术辅助教学应该注意的问题,强调信息技术只有与传统教学手段科学结合才能发挥应有的辅助功能,更大限度地提高小学数学课堂教学效率。  关键词:小学数学;信息技术;课堂教学;运用;效率  数学是一门严谨、抽象性,推理性很强的学科,要想让学生在每节课上把所学的知识融会贯通不是件容易的事,需要教师
摘 要:目前,我国14条陆地边界除中印、中不两条边界外,其余均已划定,边境形势总体保持稳定。但周边一些热点问题仍未解决,新的复杂因素又不断出现。《处置边境突发事件案例教学》给学员处置边境突发事件提供了一个案例平台,对于学员面对不同边境的具体情况、不同类型的突发事件,及时正确地定下处置决心非常重要,必须认真研究。  关键词:军队院校;突发事件;案例教学  目前,我国14条陆地边界除中印、中不两条边界
摘 要:识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用学生已有的经验,用自己喜欢的方式识字。 在课堂上, 教师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,运用多种形象直观的教学手段, 帮助学生识字。 在课外, 教师要引导学生在日常生活中作识字的有心人。 这样, 学生就渐渐会用自己喜欢的方式或合适的方式进行识字, 使小学识字教学变得更加丰富多彩。  关键词:兴趣;识字  识字写字是阅读和写作的基础,识字写字教
期刊
高校教师,尤其是青年教师教学能力的提高是高校教学质量的保证,也是实现高校可持续发展的关键因素。本文以昆明工业职业技术学院(以下简称昆明工职院)教师教学发展中心为例,
期刊
摘 要:词汇是构成各种句段的基本语言单位,词汇积累的丰富程度是一个人语言水平高低的直接体现。因此,小学英语教学中,词汇教学是至关重要的,这已引起英语语言专家、广大英语教师的重视。但是英语词汇量大,与中国汉字的类型特点相去甚远,造成教学与识记上的困难,也让中小学生和英语教师甚为头疼。  关键词:小学英语教学;词汇教学  词汇是语言的基本单位,是语言的三要素之一。如果学生部能突破英语词汇学习的这道难关
Brain systems engage in what are generally considered to be among the most complex forms of information processing. In the present study, we investigated the fu
国有企业的企业重组与市场体制中一般的企业重组在运作规则上具有一致性.政府的直接干预并替代企业作出企业重组决策导致了国有企业重组的社会成本过高.国有企业重组的有序有
摘 要:新课程背景下的数学课堂,要以学生为主体,学生是具有独立思想的人,要让学生进行自主探究。在数学课堂上,要结合学生的认知规律,让学生亲身经历对知识的体验和感悟的过程,使学生的情感与能力得到发展,这就是数学课堂中的体悟教学。  关键词:数学;课堂;体悟  传统的数学课堂教学,教师是主讲,学生是听众,教学过程只注重知识的传授,没有考虑学生获得知识的体悟过程,忽略了学生学习的主动性,限制了学生的发展
期刊