金顶街二小在石景山区原本不属于一流学校，教学条件简陋，骨干教师匮乏。成为九中集团成员校以来，我们逐渐确立了依托集团化发展的策略，即“借助集团资源，立足自身基础，谋求跨越式发展”。为此，我们在文化、课程、师资队伍建设等方面进行了集团化背景下的有益实践。
　　集团文化引领学校内涵发展
　　集团以“固本鼎新，和合共生”为核心价值观。学校吸纳集团文化的精髓，依托集团文化建设专项课题，量身打造了“金色童年教育”的文化品牌。提出了“金色童年，幸福成长”的核心理念，以“提供金色起点、相伴金色过程、呼唤金色未来”为愿景和使命，以培养“好品质、好头脑、好身体”的“阳光少年”为总体育人目标，并相应制定出了21个精准量化的子目标及各学段实施要求细则。完善教师、课程等方面的文化建设，使教职员工进一步明确了工作目标。通过不懈的努力，学校被评为北京市学校文化建设示范校。
　　集團课程体系引领学校课程建设
　　集团注重课程整合创新，瞄准中高考改革方向，遵循学生成长规律，完善以高中为引领的十二年一体化纵向培养链条。通过垂直整合、主题整合、项目整合的方式，将三级课程统合为“十二年链条”课程体系。学校把经典诵读、环境科学、生活实践等集团校本课程有机融入到学校课程体系中，在三级课程的分类、内容、评价等方面进行了补充与完善，最终形成学校独特的“阳光课程”体系。
　　集团教研锤炼学校教师队伍
　　在课程实施上，学校依托集团实现了有效贯通与衔接，开展了跨年级、跨学科的教研活动。以数学教学为例，“分数”“分式”和“分式函数”分别是六年级、初一和高一同一类别、逐渐深化的知识点，学校与集团兄弟学校初、高中教师共同教研，实现了教学内容的最佳衔接。经此实践，学校教师认识到：只有站在“贯通十二年数学课程”的高度，小学数学教学才能更加精准有效。在与集团兄弟学校共同开发与实施课程的过程中，学校教师开拓了视野、提升了学科素养和研究能力。
　　集团化办学带来的“统合增效”和“示范引领”效应在学校得到了充分体现，我们已实实在在地成为集团化办学的受益者：办学规模由原来的28个教学班、800多名学生，发展为42个教学班近1600名学生；市、区级骨干教师与教学能手人数由原来的10人发展到23人；小学就近入学率由原来70%上升到99%；直升对口中学比例由原来的不足50%上升到90%以上。近两年来，学校先后获得各级各类奖项五十余项，已发展为石景山区小学办学规模最大、教学质量一流的优质学校。
　　栏目编辑 _ 王雪莉 李刚刚