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【关键词】听力；读音； 听写；重音； 模拟训练；浏览
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0117-02
听力测试不同于可供反复推敲的笔试。试题录在磁带上，而放录音的次数和时间是有限制的。解题随录音的播放进行，中间思考受时间限制。解题随录音的结束而结束。在听力测试过程中，如果精神紧张或精力不集中而没听清楚，该题就没有机会再做了。要增强个人的听力技能，复习好听力，应该从以下几个方面入手：
1 调整心态，放松精神，消除紧张感
在平时练习中，要下功夫学好语音，词汇、语法及惯用法等基础知识，基础知识的牢固掌握为听下了良好的基础。这样在听时，才能增强自信心。自信心是训练好听力的前提条件。在此基础上要注意多做一些模拟性的听力训练。反复练习，熟能生巧，在心理上，思想上真正感到听力并不难，紧张感就没有了。那么在精神放松情况下再去听，效果就会更佳。
2 准确的读音，是训练英语听力的不可缺少的条件之一
在平时的训练中，首先要模仿正确的发音，反复的训练，这是非常重要的。如果自己的发音不准确，即使是很熟悉的词，听起来也会如同生词一样，这样就会影响听的质量，没有质量，提高英语听力，是不可能的。如将：thirty［'θ?t?］听作thirteen［'θ?tin］。如果这样的话只能错上加错，直接阻碍听力的训练，要训练好自己的英语听力，就必须学好英语的正确读音。
3 了解英语题型，进行有针对性的模拟训练
A．听单词辨音时，注意分辨长短元音，双元音。
1注意发音十分相近的词，如：horse/house，knows/news，preset/parent，bread/break，great/grade，close/clothes。
2聽的同时，还应快速浏览一下所给的单词，听的时候有的放矢。准确选出。
B．听句子，选择意思最接近的一句。本题注重考查句子的整体意思，对全句意思理解，要求学生迅速准确辨认出与原句意义相同或相近的“另一种表达方法”。这实际上是释意在听力中的表达。
1 要做好本题练习，在训练时要归纳，练习1词语释意如：
I am going to her home ring now.
I am going go her home at once.
2句子释意：Jone is good at English .
Jone dose well in English.
3同义释意：what is wrong with you
what is matter with you
在训练时，要学好简单句与复合句的转换，简单句与并列句的转换，并列句与复合句的转换，感叹语气与陈述语气的转换（陈述语气中用加强语气的副词）
如：Jenny is ill ,so she is staying at home .
Because she is ill ,Jenny is staying at home .
What a lovely girl she is ?
she is really a lovely girl ?
2、听句子，还应加强数字，年、月、日、时候、电话号码、邮政编码、身份证号等朗读方法和技巧方面的训练，在练习过程中，注意区分发音混淆的数字。如90/19?? 15/50? 2027/2070等。
要提高听句子的能力，在笔试练习中，重点训练英语释义，要让学生反复练习，而且朗朗上口，在熟练的基础上，套编英语试题，让学生反复训练，练习到听出句意为止。只有这样才能灵活应变，触类旁通。
C、听对话，选出能回答录音中所提出问题的答案。
在听对话中，往往出现
①数词和计算，要做好此项，熟记数词，灵活计算。
②地点和情景，要在听情景对话的同时，注意选项是时间还是地点，要快速浏览。如果选项为地点，就需特别注意地点名称。
③职业和关系，说话人的职业或两人之间的关系可能性小。
④肯定与否定，通过对话中的否定词正确区别说话者对某事的看法或态度，本题关键就是抓否定词。
⑤在对话中还应特别注意转折，把握说话者的真实意图，一般听到but一词时，要注意but之后句子的意思，but之前句子可不放为重点。
如： Do you live very far our school?
About 20 kilometres ,but it does not seem that far .
The road is good and there is not much traffic.
听这类题，最好扫视一下卷面上所给的选项，了解对话要涉及到什么，知道问题之所在，听时集中精力，听清有关信息，理解对话大意就可选出答案。
4 听出一句话的意思和内涵
无论是汉语还是英语，人们不可能也不必听懂或记住讲话人说的每一词，重要的是听出一句话的意思和内涵，以及全篇短文或讲话的六个要素，即人物、时间、地点、起因、经过和结果。
在听力的过程中，要理解英语的重音和意群停顿，也是必不可少的。因为停顿不能在一个意群中间，每一个意群或词组中只有一个理要的词语重读。这样长句子听短了，就能抓那些重读的关键词语，全文似乎也被概括变短，理解起来就容易多了。
掌握了听文章一些技巧，再注意训练以下方面，做阅读理解就容易多了。
1、浏览一下所给选项，对生文的思想内容有个大致了解。
2、听时，要抓关键词，迅速记下来，不需大规模。
3、听短文时，不要在某个单词上停顿过久，避免以词误文。
4、对于短文，抓首句首段，因为“开场白”是讲话人开门见山的自我介绍，阐明讲话的主要内容，引出下文开端，充分利用这个信息对理解全文很有帮助。
5 分秒必争，提高效率，抓住听力测试前规定的三分钟准备时间，先阅读一下本题大意和有关选项，认真读题。做到心中有数，为后面听打下良好的基础，争得了三利用效率，为顺利的听用了很好的铺垫。
6 练出耳朵的灵敏度，为了提高听力技能有目的的训练是主要方法之一，可以用学过的材料，让学生先闻目视听。教师示范读，让学生听，让学生读，大家一齐听。在听的过程中要设置问题，让学生有的放矢，听有重点，再者，可以利用录音机，让学生听并用英语回答问题。其次，让学生利用课余时间，利用复读机把自己学过的课文，阅读短文自读自录，和同学们进行听力交流，在交流中共同提高听力能力。
在训练的过程中，要防止学生先看后听，养成信赖眼睛的习惯。否则耳朵的灵敏很难练成，就象学习汉语一样，听不懂，光看不行的。不养成听的良好习惯，听力提高是不可能的。因此，练出耳朵的灵敏度很重要。
7 训练眼睛快速扫视技能，是听力技能培养中不可缺少的方尖。在听力过程中要集中精力，精神放松，抓紧时间注意，扩大视幅。眼睛要不断地在短文和选项之间扫视。要想做到这一点。平时要加大阅读量，限时、限字、限篇进行朗读训练，给自己定时，在短时间内，读完多少字，记住多少词，通过一段练习，速度可由慢到快，逐步养成快速朗读的习惯。默读也是训练眼睛扫视的最好曼谷法，只有朗读速度提高了，眼睛的快速移动技能自然就提高了，这样就为听力时的快速扫视打下了良好的基础。
8 听写是训练语言水平的一种方法，听与写相结合能够较好地训练学生听音、辩音、听力理解、情景反思、书面表达等能力。也是对注意、记忆、智力等心理品质的训练，要想提高听的质量，应依次从听写音标、字母、单词、听写短语、句子、段落、对话短文、完形听写等形式进行训练，听写的水平提高了，听力技能无异自然提高。
因此，训练听力时，不但要讲究方法，而且要有目的。只有目的明确，方法正确，英语听力的技能才能提高。
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0117-02
听力测试不同于可供反复推敲的笔试。试题录在磁带上，而放录音的次数和时间是有限制的。解题随录音的播放进行，中间思考受时间限制。解题随录音的结束而结束。在听力测试过程中，如果精神紧张或精力不集中而没听清楚，该题就没有机会再做了。要增强个人的听力技能，复习好听力，应该从以下几个方面入手：
1 调整心态，放松精神，消除紧张感
在平时练习中，要下功夫学好语音，词汇、语法及惯用法等基础知识，基础知识的牢固掌握为听下了良好的基础。这样在听时，才能增强自信心。自信心是训练好听力的前提条件。在此基础上要注意多做一些模拟性的听力训练。反复练习，熟能生巧，在心理上，思想上真正感到听力并不难，紧张感就没有了。那么在精神放松情况下再去听，效果就会更佳。
2 准确的读音，是训练英语听力的不可缺少的条件之一
在平时的训练中，首先要模仿正确的发音，反复的训练，这是非常重要的。如果自己的发音不准确，即使是很熟悉的词，听起来也会如同生词一样，这样就会影响听的质量，没有质量，提高英语听力，是不可能的。如将：thirty［'θ?t?］听作thirteen［'θ?tin］。如果这样的话只能错上加错，直接阻碍听力的训练，要训练好自己的英语听力，就必须学好英语的正确读音。
3 了解英语题型，进行有针对性的模拟训练
A．听单词辨音时，注意分辨长短元音，双元音。
1注意发音十分相近的词，如：horse/house，knows/news，preset/parent，bread/break，great/grade，close/clothes。
2聽的同时，还应快速浏览一下所给的单词，听的时候有的放矢。准确选出。
B．听句子，选择意思最接近的一句。本题注重考查句子的整体意思，对全句意思理解，要求学生迅速准确辨认出与原句意义相同或相近的“另一种表达方法”。这实际上是释意在听力中的表达。
1 要做好本题练习，在训练时要归纳，练习1词语释意如：
I am going to her home ring now.
I am going go her home at once.
2句子释意：Jone is good at English .
Jone dose well in English.
3同义释意：what is wrong with you
what is matter with you
在训练时，要学好简单句与复合句的转换，简单句与并列句的转换，并列句与复合句的转换，感叹语气与陈述语气的转换（陈述语气中用加强语气的副词）
如：Jenny is ill ,so she is staying at home .
Because she is ill ,Jenny is staying at home .
What a lovely girl she is ?
she is really a lovely girl ?
2、听句子，还应加强数字，年、月、日、时候、电话号码、邮政编码、身份证号等朗读方法和技巧方面的训练，在练习过程中，注意区分发音混淆的数字。如90/19?? 15/50? 2027/2070等。
要提高听句子的能力，在笔试练习中，重点训练英语释义，要让学生反复练习，而且朗朗上口，在熟练的基础上，套编英语试题，让学生反复训练，练习到听出句意为止。只有这样才能灵活应变，触类旁通。
C、听对话，选出能回答录音中所提出问题的答案。
在听对话中，往往出现
①数词和计算，要做好此项，熟记数词，灵活计算。
②地点和情景，要在听情景对话的同时，注意选项是时间还是地点，要快速浏览。如果选项为地点，就需特别注意地点名称。
③职业和关系，说话人的职业或两人之间的关系可能性小。
④肯定与否定，通过对话中的否定词正确区别说话者对某事的看法或态度，本题关键就是抓否定词。
⑤在对话中还应特别注意转折，把握说话者的真实意图，一般听到but一词时，要注意but之后句子的意思，but之前句子可不放为重点。
如： Do you live very far our school?
About 20 kilometres ,but it does not seem that far .
The road is good and there is not much traffic.
听这类题，最好扫视一下卷面上所给的选项，了解对话要涉及到什么，知道问题之所在，听时集中精力，听清有关信息，理解对话大意就可选出答案。
4 听出一句话的意思和内涵
无论是汉语还是英语，人们不可能也不必听懂或记住讲话人说的每一词，重要的是听出一句话的意思和内涵，以及全篇短文或讲话的六个要素，即人物、时间、地点、起因、经过和结果。
在听力的过程中，要理解英语的重音和意群停顿，也是必不可少的。因为停顿不能在一个意群中间，每一个意群或词组中只有一个理要的词语重读。这样长句子听短了，就能抓那些重读的关键词语，全文似乎也被概括变短，理解起来就容易多了。
掌握了听文章一些技巧，再注意训练以下方面，做阅读理解就容易多了。
1、浏览一下所给选项，对生文的思想内容有个大致了解。
2、听时，要抓关键词，迅速记下来，不需大规模。
3、听短文时，不要在某个单词上停顿过久，避免以词误文。
4、对于短文，抓首句首段，因为“开场白”是讲话人开门见山的自我介绍，阐明讲话的主要内容，引出下文开端，充分利用这个信息对理解全文很有帮助。
5 分秒必争，提高效率，抓住听力测试前规定的三分钟准备时间，先阅读一下本题大意和有关选项，认真读题。做到心中有数，为后面听打下良好的基础，争得了三利用效率，为顺利的听用了很好的铺垫。
6 练出耳朵的灵敏度，为了提高听力技能有目的的训练是主要方法之一，可以用学过的材料，让学生先闻目视听。教师示范读，让学生听，让学生读，大家一齐听。在听的过程中要设置问题，让学生有的放矢，听有重点，再者，可以利用录音机，让学生听并用英语回答问题。其次，让学生利用课余时间，利用复读机把自己学过的课文，阅读短文自读自录，和同学们进行听力交流，在交流中共同提高听力能力。
在训练的过程中，要防止学生先看后听，养成信赖眼睛的习惯。否则耳朵的灵敏很难练成，就象学习汉语一样，听不懂，光看不行的。不养成听的良好习惯，听力提高是不可能的。因此，练出耳朵的灵敏度很重要。
7 训练眼睛快速扫视技能，是听力技能培养中不可缺少的方尖。在听力过程中要集中精力，精神放松，抓紧时间注意，扩大视幅。眼睛要不断地在短文和选项之间扫视。要想做到这一点。平时要加大阅读量，限时、限字、限篇进行朗读训练，给自己定时，在短时间内，读完多少字，记住多少词，通过一段练习，速度可由慢到快，逐步养成快速朗读的习惯。默读也是训练眼睛扫视的最好曼谷法，只有朗读速度提高了，眼睛的快速移动技能自然就提高了，这样就为听力时的快速扫视打下了良好的基础。
8 听写是训练语言水平的一种方法，听与写相结合能够较好地训练学生听音、辩音、听力理解、情景反思、书面表达等能力。也是对注意、记忆、智力等心理品质的训练，要想提高听的质量，应依次从听写音标、字母、单词、听写短语、句子、段落、对话短文、完形听写等形式进行训练，听写的水平提高了，听力技能无异自然提高。
因此，训练听力时，不但要讲究方法，而且要有目的。只有目的明确，方法正确，英语听力的技能才能提高。