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学校是培养人、教育人的圣地，它唤醒人的天性、理想和信仰，让生命迎向“诗和远方”。在推进“学校发展、社会满意、教师幸福、学生快乐、家长放心”的宜学和乐校园建设的过程中，学校着力打好党建、安全、师德、质量四张牌。
一、党建牌
现代学校发展谁先抓好党建工作，谁就率先抢占学校发展的制高点。学校以加强党的全面领导为根本，以提升基层党组织建设为重点，构建以“红色堡垒”为基础、“红色基因”为根本、“红色引擎”为保障的“三红”工程;以创建“党建品牌”和“红色引擎”示范点为契机，规范创新“6 X”党建工作模式，擦亮“清泉先锋红色引擎”党建品牌。注重巩固“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，引导党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”;抓住新党员入党宣誓、主题党日重温入党誓词等契机，强化党性仪式教育;以组织生活会、传统党课、全员轮训等形式，加强政治教育、红色教育、革命传统教育和形势政策教育;以党员助岗、设立党员集体先锋岗为抓手，让城中每一位党员都是一面旗帜，激励教师敢担当、勇作为。一丝不苟抓好党建工作，以党建引领学校发展，为办好家长满意的学校提供坚强的组织保证。
二、安全牌
安全工作是学校头等重要的大事，也是学校工作的底线，校园的每一个角落，甚至一草一木一物都存在着“安全隐患”，因此一定要用“没有隐患是最大的隐患，没有问题就是最大的问题”的理念来对待校园安全。学校坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的十二字方针，进一步完善“校长牵头抓安全、部门联动抓落实”的网格化管理体系，最终实现“有部署、有落实、有检查、有反馈”闭环式安全管理机制。学校完善了《城里中学安全管理手册》，健全校园安全风险防控体系;编写《城里中学学生安全手册》校本教材，构建安全教育课程体系，全面落实安全教育进课堂、进家庭;抓好日常的“1530”安全教育和每月一主题的安全演练，进一步提高学生的安全意识和安全防范能力;重视校园安全隐患排查，逐一登记造册，建立台账，落实责任，限期整改。校园安全工作必须坚持生命至上的原则，做到守土有责、守土负责、守土尽责，只有这样才能确保师生安全，尽好校长的职责。
三、师德牌
随着办学活动的日益开放，家长和社会对学校工作的关注度越来越高。学校的办学行为、教师的教学行为都暴露在社会和家长的监督之下，因而不断加强教师的道德修养，以回应社会大众的期待，成为教师队伍建設的重要内容。作为学校，我们当然十分清楚加强师德教育的重要性，因此学校不断组织教师学习《新时代教师职业行为十项准则》及相关配套文件，严格落实《城里中学师德师风十个“绝不允许”》相关要求，将师德师风作为考核教师的第一标准;推行师德承诺、师德考核负面清单制度，对体罚学生、有偿补课、滥订教辅等突出问题实行“零容忍”;将师德师风建设与教育教学活动充分结合，营造人人争做“教育理想坚定”“教育情怀强烈”“环翠基因鲜明”“备受尊敬爱戴”好老师的氛围。然而即使我们做了大量工作，要让100%的家长100%的满意，也是很困难的。于是就出现这样的现象，只要有一封举报信、一个12345举报电话，不管举报有效还是无效，上级都要问责，学校都要回复，领导都要处理。当然，任何人都可以向任何一个部门反映教育的任何问题，这是人民监督学校教育的神圣权利，但是我们只希望所有举报信或者举报电话应该只针对确实有师德问题的老师，而非只要“举报”，便不问青红皂白，一律“问责”，因为当了这几年校长，尤其近几年，这种不分青红皂白的所谓“举报”真的很让老师们受伤。所以我想作为学校，我们能够做到的就是让老师踏踏实实地立足工作岗位，研究课标、教材、教法、学法和学情，努力提高教育教学能力和水平，同时不断锤炼师德，以爱心、耐心、责任心来做好教育教学工作，用“家长满意”的师德水平与教学质量来回应社会对学校教育效果的关切。
四、质量牌
教学质量是学校的生命线，也是学校能够在社会赢得良好口碑的关键所在。提高教学质量的核心竞争力是教师的研究力，因而教师素质是根本，面向全体学生是基础，备好课上好课是关键，科学的评价是保障。在提高教学质量方面，学校主要采取以下措施，一是制度保障，依据《教师绩效考核实施意见》，面向全体学生，全科发展;二是规范教学常规管理，进行备课、上课、作业批改、课后辅导、考试全流程管理，突出备课组集体备课，向研究要质量;三是精准帮扶特长生、偏科生、边缘生，不落下一个学生，让每一个学生都能在原有基础上主动、全面发展;四是建立错题本、典型习题本，在学习过程中查漏补缺，提高综合能力;五是充分利用“思维导图”，自主进行知识归纳总结，掌握学科知识体系;六是建立教学质量分析报告制度，每学期文化学科教研组长向教导处提交本学科各级部教学质量分析报告，教导处主任向业务校长提交学校各科教学质量分析报告，业务校长有针性地进行教学会诊;七是抓好单元过关考试，及时掌握教与学效果;八是抓好教师培训，提高教师业务能力和教学水平;九是每学期期末对45周岁的教师进行业务考试，鼓励教师学习不停步、专业求发展，动态更新本学科的知识体系，提高教师专业化发展水平;十是家校合作共赢，最大化调动教师教、学生学、家长育的积极性，提升教育教学质量。
2020已来，作为教育人，我们必将承担更大的使命，那就是以党建为引领、以安全为保障、以师德为底线、以质量为中心，完善现代学校发展制度，进而实现学校可持续发展、教师专业化发展和学生个性化发展。
（作者单位：威海市城里中学）
一、党建牌
现代学校发展谁先抓好党建工作，谁就率先抢占学校发展的制高点。学校以加强党的全面领导为根本，以提升基层党组织建设为重点，构建以“红色堡垒”为基础、“红色基因”为根本、“红色引擎”为保障的“三红”工程;以创建“党建品牌”和“红色引擎”示范点为契机，规范创新“6 X”党建工作模式，擦亮“清泉先锋红色引擎”党建品牌。注重巩固“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，引导党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”;抓住新党员入党宣誓、主题党日重温入党誓词等契机，强化党性仪式教育;以组织生活会、传统党课、全员轮训等形式，加强政治教育、红色教育、革命传统教育和形势政策教育;以党员助岗、设立党员集体先锋岗为抓手，让城中每一位党员都是一面旗帜，激励教师敢担当、勇作为。一丝不苟抓好党建工作，以党建引领学校发展，为办好家长满意的学校提供坚强的组织保证。
二、安全牌
安全工作是学校头等重要的大事，也是学校工作的底线，校园的每一个角落，甚至一草一木一物都存在着“安全隐患”，因此一定要用“没有隐患是最大的隐患，没有问题就是最大的问题”的理念来对待校园安全。学校坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的十二字方针，进一步完善“校长牵头抓安全、部门联动抓落实”的网格化管理体系，最终实现“有部署、有落实、有检查、有反馈”闭环式安全管理机制。学校完善了《城里中学安全管理手册》，健全校园安全风险防控体系;编写《城里中学学生安全手册》校本教材，构建安全教育课程体系，全面落实安全教育进课堂、进家庭;抓好日常的“1530”安全教育和每月一主题的安全演练，进一步提高学生的安全意识和安全防范能力;重视校园安全隐患排查，逐一登记造册，建立台账，落实责任，限期整改。校园安全工作必须坚持生命至上的原则，做到守土有责、守土负责、守土尽责，只有这样才能确保师生安全，尽好校长的职责。
三、师德牌
随着办学活动的日益开放，家长和社会对学校工作的关注度越来越高。学校的办学行为、教师的教学行为都暴露在社会和家长的监督之下，因而不断加强教师的道德修养，以回应社会大众的期待，成为教师队伍建設的重要内容。作为学校，我们当然十分清楚加强师德教育的重要性，因此学校不断组织教师学习《新时代教师职业行为十项准则》及相关配套文件，严格落实《城里中学师德师风十个“绝不允许”》相关要求，将师德师风作为考核教师的第一标准;推行师德承诺、师德考核负面清单制度，对体罚学生、有偿补课、滥订教辅等突出问题实行“零容忍”;将师德师风建设与教育教学活动充分结合，营造人人争做“教育理想坚定”“教育情怀强烈”“环翠基因鲜明”“备受尊敬爱戴”好老师的氛围。然而即使我们做了大量工作，要让100%的家长100%的满意，也是很困难的。于是就出现这样的现象，只要有一封举报信、一个12345举报电话，不管举报有效还是无效，上级都要问责，学校都要回复，领导都要处理。当然，任何人都可以向任何一个部门反映教育的任何问题，这是人民监督学校教育的神圣权利，但是我们只希望所有举报信或者举报电话应该只针对确实有师德问题的老师，而非只要“举报”，便不问青红皂白，一律“问责”，因为当了这几年校长，尤其近几年，这种不分青红皂白的所谓“举报”真的很让老师们受伤。所以我想作为学校，我们能够做到的就是让老师踏踏实实地立足工作岗位，研究课标、教材、教法、学法和学情，努力提高教育教学能力和水平，同时不断锤炼师德，以爱心、耐心、责任心来做好教育教学工作，用“家长满意”的师德水平与教学质量来回应社会对学校教育效果的关切。
四、质量牌
教学质量是学校的生命线，也是学校能够在社会赢得良好口碑的关键所在。提高教学质量的核心竞争力是教师的研究力，因而教师素质是根本，面向全体学生是基础，备好课上好课是关键，科学的评价是保障。在提高教学质量方面，学校主要采取以下措施，一是制度保障，依据《教师绩效考核实施意见》，面向全体学生，全科发展;二是规范教学常规管理，进行备课、上课、作业批改、课后辅导、考试全流程管理，突出备课组集体备课，向研究要质量;三是精准帮扶特长生、偏科生、边缘生，不落下一个学生，让每一个学生都能在原有基础上主动、全面发展;四是建立错题本、典型习题本，在学习过程中查漏补缺，提高综合能力;五是充分利用“思维导图”，自主进行知识归纳总结，掌握学科知识体系;六是建立教学质量分析报告制度，每学期文化学科教研组长向教导处提交本学科各级部教学质量分析报告，教导处主任向业务校长提交学校各科教学质量分析报告，业务校长有针性地进行教学会诊;七是抓好单元过关考试，及时掌握教与学效果;八是抓好教师培训，提高教师业务能力和教学水平;九是每学期期末对45周岁的教师进行业务考试，鼓励教师学习不停步、专业求发展，动态更新本学科的知识体系，提高教师专业化发展水平;十是家校合作共赢，最大化调动教师教、学生学、家长育的积极性，提升教育教学质量。
2020已来，作为教育人，我们必将承担更大的使命，那就是以党建为引领、以安全为保障、以师德为底线、以质量为中心，完善现代学校发展制度，进而实现学校可持续发展、教师专业化发展和学生个性化发展。
（作者单位：威海市城里中学）