【摘 要】
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杨尚昆目前是唯一一位在身后出版完整日记和回忆录的正国级国家领导人。虽然其日记有所散佚,但是基本上完整地反映了1949年之后中共政局的历史变动。新中国成立前夜的担忧194
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杨尚昆目前是唯一一位在身后出版完整日记和回忆录的正国级国家领导人。虽然其日记有所散佚,但是基本上完整地反映了1949年之后中共政局的历史变动。新中国成立前夜的担忧1949年1月1日,杨尚昆在日记中写道:“伟大的胜利,一年计划,半年完成,而且超过。”同时认为“必须将革命进行到底,不容许半途而废!”但是对于革命即将胜利的局面,杨尚昆依然保持清醒:“党内缺点有,好处也不少,就是这样的
Yang Shangkun is currently the only country leader in the country that publishes a complete diary and memoir behind him. Although its diary has been scattered, it basically reflects the historical changes of the CPC’s political situation after 1949. On January 1, 1949, Yang Shangkun wrote in his diary: ”Great victory, one-year plan, completed in half a year, and exceeded.“ ”At the same time,“ we must carry through to the revolution and will not allow ”But for the revolution to be victorious, Yang Shangkun still remained awake:" There are some shortcomings in the party, and there are also many advantages. It is just like that
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摘要:创新教育要求学生全面发展,教师也要在引导学生全面发展的目标中改进自己,促使自己也全面发展。初中数学作为一门重要的中学课程,进行创新教育,对学生创新能力培养的关键。为此,本文探讨了初中数学如何实施创新教育。 关键字:初中数学 创新教育 思考 当今世界是充满竞争的世界,处处存在着创新。创新教育已成为初中数学教学的一个重点,在实际教学过程要注重培养学生成具有创新意识、创新精神、创新思维和创
摘要: 随着社会的发展对多方面素质的人才的需要日益增加,而对于高中数学这一自然学科的教学也有了新的要求,针对不同的学生要有不同的教育教学方式,分层教学是必然的趋势。 关键词:分层教学 应试教育 不同层次的教学目标 自主探索 传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式化,忽视数学的创造性。这种单一的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展程度,它是典型的“应试教育”评价方式,对学
离心率是圆锥曲线的一个重要的几何性质,事实上,我们知道,离心率相同的圆锥曲线都相似,它对圆锥曲线的形状起着决定性的作用.而近几年层出不穷的高考题對离心率的考查越来越多,对学生的要求也越来越高,因为思路的灵活性,运算的繁复性,学生想在这一块拿分也确实不容易.其实,只要我们悉心体会,归纳总结,形成有效的解题策略,有关离心率的问题还是有迹可循的.本文就高考中的离心率的问题谈谈自己的体会,不足之处,恳请批
【摘要】:数学教学集“图、文、声”于一体,有自身独特的学科特点,需要进行针对性地开发创新,开辟一条适于如今现代化小学数学教学的路子。本文结合多年小学数学教学的实际经验,对小学数学课堂教学方面进行若干思考和浅析。 【关键词】:小学数学 课堂教学 思考 在教育技术越来越纯熟的今天,我们的教学面临着各方面的严峻挑战,需要进行创新改革。素质教育的口号一直在喊,但是真正有多少素质教育培养出来的综合人
新课程倡导多种教学模式在教学中应用。在课堂教学中,大胆放手学生上台讲课、小组合作讨论、学生归纳总结,激发学生活力,将课堂尽量还给学生,给学生有自主探究、合作展示的机会,来培养学生们团体的合作和竞争意识。在地位和分工中,体现以学生为主体,老师为主导,以问题为线索,以探究为基础,以问题解决为目的,以课时学案为依托,以能力培养为核心的模式贯穿于教学之中。充分调动学生的积极性,培养出许多自立大胆的特优学生
近年来,新余市在开展党风廉政建设和反腐败工作中,加强典型案件剖析,提出治本之策,注重做好查办案件的“后半篇”文章,善于用身边事教育警醒身边人,不断推动惩戒成果向预防机
摘要:我们每位教师需要在实践中思考,在思考中改进,以真正提高小学数学课堂教学的有效性,实施高效教学。 关键词:初中数学 有效性 教学 随着基础教育课程改革的逐步深入,如何提高课堂教学的有效性,成为广大教师研究的焦点问题。我们每位教师需要在实践中思考,在思考中改进,以真正提高小学数学课堂教学的有效性,实施高效教学。 一、精心备课是实施有效教学的关键 首先要备课程标准。因为《标准》提出的数