【摘 要】
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一直以来,文言文教学承载着汉字汉语的传承,承继民族文化的载体。我在语文教学中,对于文言文自读课的教学模式进行尝试研究,设计了“四读网状学习”的教学模式。它包括两个内
【机 构】
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抚顺市第二十五中学,辽宁抚顺113000
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一直以来,文言文教学承载着汉字汉语的传承,承继民族文化的载体。我在语文教学中,对于文言文自读课的教学模式进行尝试研究,设计了“四读网状学习”的教学模式。它包括两个内容。“四读”是指依据文言文自读课的特点采取“初读(通字句)——译读(明大意)——研读(析内容)——回读(品语言)”的学习过程;“网状学习”是说每个环节学习的内容都要与相关内容形成勾连、交叉、互补等联系。
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