浅谈数学课堂教师语言特征

来源 :教育艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:O70607227
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,语言不仅是人类交流沟通的重要工具,还是进行思维的工具.韩愈在《师说》中提到:“师者,传道授业解惑也.”从这句话中可以看出语言在教学活动中的重要地位.作为一名教师更应该掌握好这个工具,以能更好地利用课堂传播知识和教育学生.数学作为一门思维严谨、逻辑性强的学科,对课堂语言的要求尤为重要.数学课堂语言的艺术性,对学生的数学思维品质的培养、数学能力及综合素质的提高具有很大的促进作用.在现阶段教育中,教师语言在课堂占重要地位.教师的职业语言是教师形象最重要的构件,是教师的无形包装和有声名片.
其他文献
研究了γ-辐照对不同分子量的聚己内酯(PCL)的力学性能、热性能、结晶行为的影响,在此基础上,研究了辐射交联后的PCL的形状记忆行为.研究结果表明,PCL的分子量越大,辐射交联
教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。给学生一颗好奇的心,激发他们的求知欲;给学生一双数学的眼睛,丰富他们观察世界的方式;
"数学来源于生活,服务于生活",这是新课程标准的一个最基本的理念,我们的数学课堂必须从生活中来,为生活服务。笔者经过多年的教学实践和理论学习,对构建生活化数学课堂有了一
文中首先分析了第三方物流企业信用影响因素,从信用理念、信用能力、信用环境、信用记录四个方面构建了第三方物流企业信用评价指标体系。在此基础上,利用物元分析法构建了第三