当代大学生财富价值观研究

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  [摘要]对当代大学生财富价值观的研究对于及时把握当代社会的财富价值观取向,树立正确的财富价值观,促进社会主义经济中财富价值的良性增长具有典型及现实意义。本文简述了当代大学生财富价值观存在的问题及负面影响,浅谈了培养大学生健康财富价值观的有效途径。
  [关键词]大学生;财富价值观
  [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2012)03-0234-01
  大学生作为当代中国社会最富创新精神和变革意识的高智慧群体,对财富价值有着极其敏锐的感受力,因此,对当代大学生财富价值观的研究,对于及时把握当代社会的财富价值观取向,树立正确的财富价值观,促进社会主义经济中财富价值的良性增长具有典型及现实意义。
  一、当代大学生财富价值观存在的问题
  随着全球经济浪潮的汹涌而来以及社会主义经济的深入发展,在该背景下成长起来的当代大学生,其财富价值观已经受到了深刻影响,发生着翻天覆地的变化,我们在欣喜的看到当代青年对于财富价值的认识日趋敏锐,日趋理性的同时,也清醒的看到这发展的另一极端,当代大学生财富价值观存在的一些问题。
  (一)崇富的盲目热情
  有的大一新生一入学后发现,班里大多数同学早已人手一台笔记本,自己没有就感觉很没面子,还发现,大家穿衣打扮越来越讲究品牌,为了面子,不管自己是否需要,是否承担得起,向父母要钱,或者用其他手段达到目的。这种面子消费以及产生的后续不良影响在社会新闻中已经屡见不鲜。究其原因,是社会上存在并已流向校园的盲目崇富心理。
  以衣着取人,嫌贫爱富,有钱能使鬼推磨甚至磨推鬼,一些现象和思想的出现与流行,使社会一部分人产生了对财富的变态狂热心理,盲目夸大财富价值,不择手段的追求,这种盲目的崇富热情也迅速影响到了当代大学生的财富价值观。
  (二)炫富的攀比观念
  炫富在当今社会早已不是一个新名词,从网络到生活,经常会有类似的人或事出现来刺激一下人们的眼球和内心。在大学校园中,新生入学的“开学清单”愈加“财气逼人”,智能手机、平板电脑、名牌服饰、化妆品一个都不能少,刺激着红红火火的“开学经济”。同学聚会、游戏联谊,各种活动出手阔绰,滋养了蓬勃的“校园经济”,这两个经济繁荣的背后,显现出了令人担忧的当代大学生奢侈浪费、炫富攀比的现象。
  (三)仇富的情绪失控
  盲目崇富的另一个极端,便是仇富的情绪失控。对于富有者持有一种怀疑及否定的心态。百万富翁被杀、宝马车被砸等,都是仇富情绪的一个极端表现。
  仇富心态是中国经济和社会转型时期的特殊现象,积极引导,革除“仇富”心态,提倡尊重劳动创造与自力更生,提倡勇于开拓,积极进取的创业精神,这对人生观价值观正在形成的当代大学生来说,尤为重要。
  (四)创富的焦急心理
  虽然存在着盲目崇富、炫富和仇富现象,但是大多数人也都能认识到,要通过自己的双手来赢得财富。然而,由于对获得财富的极度渴望或对于创富艰辛的估计不足,有的大学生存在创富的焦急心理,期望“一夜暴富”似的创富历程,为此不择手段或失败后自暴自弃。
  二、当代大学生财富价值观扭曲的负面影响
  上述当代大学生财富价值观的扭曲将带来如下不可忽视的负面影响:
  (一)学习目标功利化
  当代大学生阅读书籍以“有用”的英语,计算机等专业书籍为主,传统经典名著鲜有问津;选课时只看哪门学分高或者容易拿分,而非出于兴趣;对于近现代史纲要等公共理论课,只为拿学分,缺课现象严重;冷门专业的学生忽视专业课学习,认为对实际工作产生不了立竿见影的效果而导致知识面狭窄,专业素质缺乏;忽视个人兴趣,热衷各项“考证”作为求职的敲门砖;盲目参加与学分绩点挂钩的各种活动等等。
  学习目标功利化可能发展为利己主义,从而成为社会问题,同时一定程度影响校园文化建设和教学质量的提高,导致部分大学生精神追求淡化。
  (二)职业选择现实化
  对财富的盲目追求和崇拜,以及创富的急功近利心态,使部分大学生选择职业的时候抛弃了自己的职业理想和兴趣,过分注重工资待遇或者其他短期内可以获得的效益。这种过于现实的择业态度不利于大学生职业生涯的发展,对于社会来讲,也是一种教育成本与人才资源的浪费。
  (三)人际交往庸俗化
  当人的思想出现偏差,人际交往都带着目的,都为了实现自己的私欲,人际交往就必然庸俗化。
  (四)物质生活享乐化,理想追求物欲化
  精神财富缺失,过度追求物质财富,导致精神追求淡化,物质生活享乐化,理想追求物欲化。
  当代大学生的财富价值观深受社会转型期的多元化影响,在飞速发展,日趋理性的同时难免会出现一些问题及负面影响,这需要家庭、学校和社会的共同努力,需要文化和教育的双重引导。
  培养当代大学生树立健康的财富价值观,是其个人的需要,也是家庭的需要,更是社会的需要。要将大学生的财富价值观教育与文化教育,思想政治教育相结合,实现当代大学生情商、智商、财商的综合发展,实现马克思主义所倡导的个人自由而全面的发展,这方是社会主义教育所追求的最终目标。
  
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