谈部编人教版初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合

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伴随着我国教育事业的不断进步与发展,传统素质教育中的弊端不断涌现,与当下人才教育标准具有极大冲突。初中素质教育亦不断对传统教学模式进行了大刀阔斧的改良,尤其在阅读与写作教学中,更是不断予以创新,积极推进语文课内外阅读与作文的有效结合,并在近些年取得了不错的成绩。基于此,本文就初中语文课内外阅读与作文教学相结合的意义和有效策略予以探究,希望能够为广大教育工作者提供有价值的帮助和借鉴。
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在经历数次教学改革后,小学语文识字教学在世纪之交有了新发展,注音识字、字理识字、集中识字、分散识字等多种识字教学方法百花齐放。而字理识字作为诸多具有影响力的识字教学流派中的一员,被很多专家学者认为是解决初学汉字时繁难问题的有效途径。本文对字理识字教学的理论依据及独特价值进行探讨,分析当前字理识字教学中存在的问题,并针对问题提出改进建议。
班主任作为班级的风向标,在班级建设以及学生发展方面具有举足轻重的作用。作为教育工作者需要在日常的班级管理中不断总结提炼育人理念,并辅之以有效的策略方法进行班级管理。本文主要结合自身教学实践,阐述班级管理中的育人理念,及在此理念引领下取得的成效。
高校在新时代要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为党和国家培养优秀人才。随着新时代的到来,传统德育工作面临诸多挑战。因此,高校需要努力探索新的德育模式,开辟多样育人途径,以提高德育工作的实际效力。基于此,本文对高校德育的文化属性及其具体落实方案进行探讨,以供相关从业人员参考。
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阅读是写作的基础,阅读指导写作的单元作文设计,指向阅读写作二者的结合。群文阅读的教材编排,又为写作教学提供一个新思路。笔者认为通过对教材的重新组合,可以积素材,学技法,炼思想,同类群文来引导写作,未尝不是对作文教学的一种探索。
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期刊
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