【摘 要】
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<正> 可以说,教学模式是教学理论在教学过程中的具体化,是教学经验系统化的结果,从1998年开始,我们课题组就进行了“发现法课堂探究模式”的实验研究,本着“理念在先,注重实
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<正> 可以说,教学模式是教学理论在教学过程中的具体化,是教学经验系统化的结果,从1998年开始,我们课题组就进行了“发现法课堂探究模式”的实验研究,本着“理念在先,注重实际,注重实效”的研究原则,教学研究过程中我们始终把握住“理论与实践相结合;定性与定量相结合;目标与实效相结合”,分阶段、分层次地对2000、2001两级学生进行了分组对比实验,取得了较为显著的研究效果。现把研究结果总结如下。
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