【摘 要】
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面向6-12岁孩子的童年文学是儿童文学的主体与核心部分,作为前后承接幼年文学与少年文学的中间地带,其主导的文学功能体现在发展儿童的想象力方面。基于对中外儿童文学史、理论批评成果的梳理概括,发现“想象力”映合儿童的本能需求,是促使儿童喜爱并接受文学的第一推动力。童年是发展想象力最关键最集中的时期,想象力在童年文学中的审美特质主要体现为“新奇”。解决当前我国童年文学的发展困境与可持续发展问题,从美学原点出发,我们需要强化与引领的观念要旨就在“想象力”。
【基金项目】
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2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“文艺评论价值体系的理论建设与实践研究”(15JZD039)子课题“中国儿童文艺评论价值体系考察与批评实践研究”。
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面向6-12岁孩子的童年文学是儿童文学的主体与核心部分,作为前后承接幼年文学与少年文学的中间地带,其主导的文学功能体现在发展儿童的想象力方面。基于对中外儿童文学史、理论批评成果的梳理概括,发现“想象力”映合儿童的本能需求,是促使儿童喜爱并接受文学的第一推动力。童年是发展想象力最关键最集中的时期,想象力在童年文学中的审美特质主要体现为“新奇”。解决当前我国童年文学的发展困境与可持续发展问题,从美学原点出发,我们需要强化与引领的观念要旨就在“想象力”。
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