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随着我国社会主义市场经济体制的建立、劳动就业制度的改革和高等教育事业的跨越式发展给高校毕业生自主择业带来了一定的影响。如何结合高校毕业生的思想实际，深入分析和研究新时期高校毕业生的思想状况，提出适合于高校毕业生思想政治教育的对策，帮助他们树立正确的人生观、价值观和择业观，以及做好毕业生的思想政治教育工作关系到能否为国家培养和输送合格的建设者和接班人，这是新形势下高校毕业生思想政治教育所面临的新课题。
高校毕业生思想状况分析
（一）竞争思想形成，诚信意识相对淡化
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和高校毕业生“自主择业，双向选择”就业制度的逐步完善和全面实施，当今的高校毕业生参与竞争、接受挑战的思想正在逐步形成。抓住机遇，主动迎接挑战，积极参加毕业生招聘会，推销和展示自己，希望通过自己的努力获得满意的工作岗位。“等”“靠”“要”等各种被动的就业心理和现象已经很难在当今毕业生中发现。但同时，因为社会就业竞争的日益激烈，为了在激烈的竞争中获得主动地位，一些毕业生在自荐书上做起手脚。毕业生就业时种种不诚信的现象，透视出当今毕业生诚信意识欠缺，为了达到目标不择手段，忽略了良好理想信念的建立。
（二）自我价值观念增强，社会责任感缺失
自主择业就业制度的建立和高校招生制度的改革，使得大学毕业生经过大学阶段的学习，在即将完成学业，走向社会施展自己的才华时，切身感受到能力和学识的重要价值。因此，他们开始注重并专心于培养自己的特长，拓展自己的能力和素质，以增加自己在就业中的竞争力，积极实现自己的人生理想和目标。但是部分毕业生过分追求的自我价值实现，过多的考虑自身的需要，较少将自己的职业理想同国家的需要、人民的利益和社会的需要有机结合，很少考虑作为当代青年所应承担的社会责任。
（三）情绪较为敏感，心理调适能力不足
这些年来，伴随着我国政治体制改革和经济体制改革的逐步深入，对毕业生的就业造成了一定的影响。随着高校扩招，高校毕业生的数量逐年增加，不少单位在使用人才上不可避免的出现“大材小用”现象。这种不理性的人才消费观念会在一定程度上给高校毕业生就业带来难度，或多或少地影响高校毕业生的思想与情绪。经过十年寒窗苦读的毕业生，即将踏入社会，在面对严峻的就业形势和工作岗位的不确定性以及理想和现实之间的差距的调适、面对新的职业岗位的适应性等择业问题和由于毕业所带来的婚恋问题时，都会对毕业生的思想状况产生消极的影响。在处理这些问题的时候，有些毕业生能够结合社会的需要来对个人的预期目标做及时的调整；而另外一些毕业生会因为未来的不确定性而产生过分忧虑、烦躁、紧张等种种不良心理状态。高校毕业生在毕业前夕的思想情绪较为敏感，在较短的时间内集中考虑今后自己的择业问题、婚恋问题和人生发展方向问题的时候，使他们表现出矛盾犹豫不决的心态，在面对这些矛盾时，不能有效地排解这些心理矛盾和压力，反映出毕业生自我心理调适能力较差。
加强高校毕业生思想教育的若干对策
《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，高等学校“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，贯穿于教育教学的全过程”。这要求高校思想政治教育工作者必须针对毕业生的思想现状和实际需求，找准毕业生思想政治教育的切入点，提高毕业生思想政治教育的针对性。
（一）加强理想信念教育，帮助毕业生树立正确的人生观和价值观
理想信念是人类存在生存、发展的一种内在的精神追求，是人们对未来的向往和追求。理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现，理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久的精神动力。加强理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容。当代高校毕业生是国家的未来和希望，高校毕业生的理想信念在一定程度上就体现着国家和民族的理想信念。因此要加强毕业生的思想政治教育就要加强毕业生的理想信念教育，使其真正建立起为祖国、为人民、为社会服务的意识，坚定为现代化建设奉献自己的崇高理想信念[1]。
加强毕业生的理想信念教育必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理念和“三个代表”重要思想和科学发展观作为指导，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，扎扎实实地搞好“三进”工作。
同时，要把个人理想与社会理想结合起来。进行理想信念教育，既要重视个人理想，又要重视社会理想。在对大学毕业生进行理想信念教育过程中，引导毕业生在为国家、为社会、为人民做贡献的过程中实现个人人生价值，自觉地、无条件地把祖国和人民的利益与自己的前途紧密联系在一起，引导大学毕业生树立用自己所学知识为国家和社会发展做贡献的观念，增强社会责任感和历史使命感。高校毕业生正处在增长知识、养成良好的品德行为、形成初步的世界观、人生观的重要阶段，在这一阶段，树立正确的理想信念尤为重要。
（二）加强高校毕业生生涯教育，引导毕业生树立正确的就业观
首先引导毕业生正视现实，转变观念。高校毕业生必须正视现实，精英时代高校毕业生供给紧缺的时代一去不复返了。高等教育大众化时代的来临，要求高校毕业生要及早转变观念，应该从以前的那种“神坛”上走下来，回归到普通的社会层面上来。高校毕业生要正确认识形势，认识自我，认识社会职位要求，找准自己就业的社会定位。
二是加强生涯教育，引导当代大学生树立崇高的职业理想。当代高校毕业生正处于新旧世纪交替和社会变革的重要时期，社会的发展不仅为高校毕业生择业带来了新的机遇，同时也带来了严峻的挑战。当代高校毕业生的择业标准、职业价值观有功利化的趋势。因此，高校应切实加强对高校毕业生职业生涯教育，引导他们自觉形成科学的人生观，帮助他们确立正确的择业观，促使他们树立全心全意为人民服务的职业理想。对毕业生所做的思想政治教育要教育和引导高校毕业生勇于到那些边远、欠发达地区和艰苦行业去发展。
大学阶段既是一个人由学生生涯向职业生涯过渡的准备阶段，也是职业观念全面形成的关键阶段。加强毕业生职业生涯教育既是高校加强就业工作的需要，也是高校德育的重要途径。因此，对毕业生进行职业生涯教育的过程中渗透思想政治教育，对于增强毕业生思想政治教育的实效性具有重要作用。
（三）优化高校环境，开展多姿多彩的校园文化活动
高校毕业生在大学校园中是一个较为特殊的群体，在相对较为宽松的环境下生活，在这种情况下，增加了毕业生思想政治教育工作者的工作难度。思想政治教育工作者在思想上要重视毕业生的思想教育工作，把思想政治教育同解决毕业生的实际困难结合起来，多从毕业生的角度出发来考虑问题，这样就会形成利于毕业生接受思想政治教育的良好外部环境。高校思想政治教育工作者要着眼于毕业生在就业过程中所遇到的实际困难，主动帮助和关心毕业生，有针对性地开展思想政治教育。毕业生所面临的实际问题和困难解决得如何，直接影响到毕业生思想的稳定[2]。
校园文化作为一种校园环境的群体意识，是学校精神和文化的体现。校园文化对学生能力的培养和素质的提高具有重要的潜移默化作用，毕业生可以在潜移默化中接受教育。开展毕业生校园文化活动，要注意根据毕业生的具体特点，注重校园文化活动的思想性，把握毕业生的当前心理状态，通过多姿多彩的活动具体特点，注重校园文化活动的思想性，把握毕业生当前的心理状态，通过多姿多彩的学术讲座、科技创新、文艺演出、体育竞技等活动的开展，来对毕业生进行集中教育活动，借助于主题教育活动加强对毕业生思想政治教育工作。
（四）开展毕业生心理咨询，指引毕业生自我调适
毕业生面临毕业前夕，由于受到多种因素的影响，常常会产生矛盾心理，加强对毕业生毕业前夕心理状况的研究，及时掌握材料，全面真实地了解毕业生的思想情况，同时开展针对毕业生的心理咨询活动，为毕业生解决学习、工作、生活和就业等方面的心理困惑提供帮助。
高校应当根据毕业生在就业前夕这一特殊时期所容易产生的种种心理误区和烦躁不安的情绪等情况来及时、有针对性地开展与毕业生心理健康疏导有关的教育活动，如开设毕业生心理卫生选修课、必修课和讲座等，有效地传授给毕业生心理健康知识，增强毕业生的心理健康意识。
当前，在各个高校由心理教育工作者和思想政治教育工作者参与的高校心理咨询中心在维护和促进毕业生的心理健康方面起到了重要作用。通过这些特设的心理咨询工作室来及时的对毕业生进行疏通，指导毕业生进行自我心理调适，化解内心压力，增加自我心理调适能力和经受挫折的心理承受能力，提高处理和排解各种心理矛盾和压力的能力和水平。帮助他们客观认识自我，正确定位，以积极的心态面对人生的各种挑战[3]。通过心理健康教育的开展，增强毕业生的心理调适和社会生活的适应能力，预防和缓解毕业生的心理问题的出现，从而实现心理健康教育和毕业生思想政治教育的有机结合。
高校必须根据毕业生处在毕业前夕这一特殊时期，积极探索不同的教育内容、方法和途径，有针对性地开展毕业生主题性、专题性的教育内容，探索出行之有效的高校毕业生思想政治教育方法体系。
参考文献：
[1]任经辉.关于毕业生思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2006(8).
[2]孙驰，白丽君.浅析新形势下毕业生思想政治教育工作[J]. 理论界，2006(5).
[3]傅进军.高校思想政治教育的创新与发展[M].杭州:浙江科学技术出版社，2006.
高校毕业生思想状况分析
（一）竞争思想形成，诚信意识相对淡化
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和高校毕业生“自主择业，双向选择”就业制度的逐步完善和全面实施，当今的高校毕业生参与竞争、接受挑战的思想正在逐步形成。抓住机遇，主动迎接挑战，积极参加毕业生招聘会，推销和展示自己，希望通过自己的努力获得满意的工作岗位。“等”“靠”“要”等各种被动的就业心理和现象已经很难在当今毕业生中发现。但同时，因为社会就业竞争的日益激烈，为了在激烈的竞争中获得主动地位，一些毕业生在自荐书上做起手脚。毕业生就业时种种不诚信的现象，透视出当今毕业生诚信意识欠缺，为了达到目标不择手段，忽略了良好理想信念的建立。
（二）自我价值观念增强，社会责任感缺失
自主择业就业制度的建立和高校招生制度的改革，使得大学毕业生经过大学阶段的学习，在即将完成学业，走向社会施展自己的才华时，切身感受到能力和学识的重要价值。因此，他们开始注重并专心于培养自己的特长，拓展自己的能力和素质，以增加自己在就业中的竞争力，积极实现自己的人生理想和目标。但是部分毕业生过分追求的自我价值实现，过多的考虑自身的需要，较少将自己的职业理想同国家的需要、人民的利益和社会的需要有机结合，很少考虑作为当代青年所应承担的社会责任。
（三）情绪较为敏感，心理调适能力不足
这些年来，伴随着我国政治体制改革和经济体制改革的逐步深入，对毕业生的就业造成了一定的影响。随着高校扩招，高校毕业生的数量逐年增加，不少单位在使用人才上不可避免的出现“大材小用”现象。这种不理性的人才消费观念会在一定程度上给高校毕业生就业带来难度，或多或少地影响高校毕业生的思想与情绪。经过十年寒窗苦读的毕业生，即将踏入社会，在面对严峻的就业形势和工作岗位的不确定性以及理想和现实之间的差距的调适、面对新的职业岗位的适应性等择业问题和由于毕业所带来的婚恋问题时，都会对毕业生的思想状况产生消极的影响。在处理这些问题的时候，有些毕业生能够结合社会的需要来对个人的预期目标做及时的调整；而另外一些毕业生会因为未来的不确定性而产生过分忧虑、烦躁、紧张等种种不良心理状态。高校毕业生在毕业前夕的思想情绪较为敏感，在较短的时间内集中考虑今后自己的择业问题、婚恋问题和人生发展方向问题的时候，使他们表现出矛盾犹豫不决的心态，在面对这些矛盾时，不能有效地排解这些心理矛盾和压力，反映出毕业生自我心理调适能力较差。
加强高校毕业生思想教育的若干对策
《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，高等学校“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，贯穿于教育教学的全过程”。这要求高校思想政治教育工作者必须针对毕业生的思想现状和实际需求，找准毕业生思想政治教育的切入点，提高毕业生思想政治教育的针对性。
（一）加强理想信念教育，帮助毕业生树立正确的人生观和价值观
理想信念是人类存在生存、发展的一种内在的精神追求，是人们对未来的向往和追求。理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现，理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久的精神动力。加强理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容。当代高校毕业生是国家的未来和希望，高校毕业生的理想信念在一定程度上就体现着国家和民族的理想信念。因此要加强毕业生的思想政治教育就要加强毕业生的理想信念教育，使其真正建立起为祖国、为人民、为社会服务的意识，坚定为现代化建设奉献自己的崇高理想信念[1]。
加强毕业生的理想信念教育必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理念和“三个代表”重要思想和科学发展观作为指导，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，扎扎实实地搞好“三进”工作。
同时，要把个人理想与社会理想结合起来。进行理想信念教育，既要重视个人理想，又要重视社会理想。在对大学毕业生进行理想信念教育过程中，引导毕业生在为国家、为社会、为人民做贡献的过程中实现个人人生价值，自觉地、无条件地把祖国和人民的利益与自己的前途紧密联系在一起，引导大学毕业生树立用自己所学知识为国家和社会发展做贡献的观念，增强社会责任感和历史使命感。高校毕业生正处在增长知识、养成良好的品德行为、形成初步的世界观、人生观的重要阶段，在这一阶段，树立正确的理想信念尤为重要。
（二）加强高校毕业生生涯教育，引导毕业生树立正确的就业观
首先引导毕业生正视现实，转变观念。高校毕业生必须正视现实，精英时代高校毕业生供给紧缺的时代一去不复返了。高等教育大众化时代的来临，要求高校毕业生要及早转变观念，应该从以前的那种“神坛”上走下来，回归到普通的社会层面上来。高校毕业生要正确认识形势，认识自我，认识社会职位要求，找准自己就业的社会定位。
二是加强生涯教育，引导当代大学生树立崇高的职业理想。当代高校毕业生正处于新旧世纪交替和社会变革的重要时期，社会的发展不仅为高校毕业生择业带来了新的机遇，同时也带来了严峻的挑战。当代高校毕业生的择业标准、职业价值观有功利化的趋势。因此，高校应切实加强对高校毕业生职业生涯教育，引导他们自觉形成科学的人生观，帮助他们确立正确的择业观，促使他们树立全心全意为人民服务的职业理想。对毕业生所做的思想政治教育要教育和引导高校毕业生勇于到那些边远、欠发达地区和艰苦行业去发展。
大学阶段既是一个人由学生生涯向职业生涯过渡的准备阶段，也是职业观念全面形成的关键阶段。加强毕业生职业生涯教育既是高校加强就业工作的需要，也是高校德育的重要途径。因此，对毕业生进行职业生涯教育的过程中渗透思想政治教育，对于增强毕业生思想政治教育的实效性具有重要作用。
（三）优化高校环境，开展多姿多彩的校园文化活动
高校毕业生在大学校园中是一个较为特殊的群体，在相对较为宽松的环境下生活，在这种情况下，增加了毕业生思想政治教育工作者的工作难度。思想政治教育工作者在思想上要重视毕业生的思想教育工作，把思想政治教育同解决毕业生的实际困难结合起来，多从毕业生的角度出发来考虑问题，这样就会形成利于毕业生接受思想政治教育的良好外部环境。高校思想政治教育工作者要着眼于毕业生在就业过程中所遇到的实际困难，主动帮助和关心毕业生，有针对性地开展思想政治教育。毕业生所面临的实际问题和困难解决得如何，直接影响到毕业生思想的稳定[2]。
校园文化作为一种校园环境的群体意识，是学校精神和文化的体现。校园文化对学生能力的培养和素质的提高具有重要的潜移默化作用，毕业生可以在潜移默化中接受教育。开展毕业生校园文化活动，要注意根据毕业生的具体特点，注重校园文化活动的思想性，把握毕业生的当前心理状态，通过多姿多彩的活动具体特点，注重校园文化活动的思想性，把握毕业生当前的心理状态，通过多姿多彩的学术讲座、科技创新、文艺演出、体育竞技等活动的开展，来对毕业生进行集中教育活动，借助于主题教育活动加强对毕业生思想政治教育工作。
（四）开展毕业生心理咨询，指引毕业生自我调适
毕业生面临毕业前夕，由于受到多种因素的影响，常常会产生矛盾心理，加强对毕业生毕业前夕心理状况的研究，及时掌握材料，全面真实地了解毕业生的思想情况，同时开展针对毕业生的心理咨询活动，为毕业生解决学习、工作、生活和就业等方面的心理困惑提供帮助。
高校应当根据毕业生在就业前夕这一特殊时期所容易产生的种种心理误区和烦躁不安的情绪等情况来及时、有针对性地开展与毕业生心理健康疏导有关的教育活动，如开设毕业生心理卫生选修课、必修课和讲座等，有效地传授给毕业生心理健康知识，增强毕业生的心理健康意识。
当前，在各个高校由心理教育工作者和思想政治教育工作者参与的高校心理咨询中心在维护和促进毕业生的心理健康方面起到了重要作用。通过这些特设的心理咨询工作室来及时的对毕业生进行疏通，指导毕业生进行自我心理调适，化解内心压力，增加自我心理调适能力和经受挫折的心理承受能力，提高处理和排解各种心理矛盾和压力的能力和水平。帮助他们客观认识自我，正确定位，以积极的心态面对人生的各种挑战[3]。通过心理健康教育的开展，增强毕业生的心理调适和社会生活的适应能力，预防和缓解毕业生的心理问题的出现，从而实现心理健康教育和毕业生思想政治教育的有机结合。
高校必须根据毕业生处在毕业前夕这一特殊时期，积极探索不同的教育内容、方法和途径，有针对性地开展毕业生主题性、专题性的教育内容，探索出行之有效的高校毕业生思想政治教育方法体系。
参考文献：
[1]任经辉.关于毕业生思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2006(8).
[2]孙驰，白丽君.浅析新形势下毕业生思想政治教育工作[J]. 理论界，2006(5).
[3]傅进军.高校思想政治教育的创新与发展[M].杭州:浙江科学技术出版社，2006.